八年级的学生应该是摆脱稚气，走向成熟的时候。可不知怎的，这一届的孩子们总像一些长不大的娃娃。这不，班上又刮起了一阵玩游戏牌的风。面对这些马上要进行中考的学生，真是让人既着急又气愤。禁止是必须的，可当面他们不玩了，暗地里却偷偷玩，校内不玩，校外疯玩，甚至下课后谈论的便是如何玩。牌没收了多副，可效果一点也没有，让人生气又无奈。
　　课间，又看见陈成等四人聚在一起窃窃私语，我装作没看见，离开教室，突然来个回马枪，不用怀疑，一举擒获四个最喜欢打游戏牌的高手。这四人屡教不改，周末在电脑上玩，上课期间用牌来玩，真不知道把这几个人怎么办了。面对这样四个既没有多少心机，又难以改变的孩子，真是想不出好办法了。
　　一盒崭新的游戏牌静静地放在我的办公桌上，怎样改变这些孩子成了我思考的难题。从学校提前放学到办公室找我的儿子看到了这些牌，很感兴趣，问我这些牌是怎样玩的。儿子正在读小学二年级，他对这盒牌如此感兴趣倒出乎我的意料，一问才知道，他的很多同学都在玩这种牌，每天趴在地上打个不停。儿子的这番话倒提醒了我，怪不得时常看到小学生们在地上玩得不亦乐乎，原来是这种牌，更没有想到，小学二年级学生喜欢的游戏，八年级的学生还如此投入。在这一刻，我突然有了一个想法。


　　放学时间，我对陈成他们四个人说，让他们来教我的儿子玩牌，因为我自己也不懂得怎样玩。我说如果教得好，玩得好，就免于处罚。四个大孩子一个小孩子，在办公室里快乐地玩了起来。儿子乐不可支，而其他的孩子在玩他们喜欢的游戏时，也不由兴奋快乐起来。看着这一幅兴趣盎然的画面，我心中又好气又好笑，但也没有说什么。
　　第一天就这样快乐地玩过了，第二天儿子很早就来了，还要和大哥哥们一起玩昨天的游戏。我故意让他自己去请，小家伙倒也不害羞，到教室里喊来了昨天的四个人。但今天我借口办公室里有老师要办公，让他们到外面的走廊上玩。儿子很自然地趴在了地上，和其他四个人玩起来。但陈成他们四个人就显得有些尴尬了，再加上旁边时常有笑声响起，更让他们拿着牌的手也显得格外无助，只是囿于小弟弟很感兴趣，更担心我追责，草草玩了几盘就不再玩了。儿子很失望，连连问我大哥哥们怎么了。
　　第三天，几封书信静静地放在我的办公桌上，四人言词恳切地说：“当我们看到您的孩子玩得兴高采烈时，当我们听到其他同学的嘲笑声时，我们才猛然发现，我们所喜爱的游戏居然是小学生们所喜爱的，我们才发现了自己的幼稚。”在回信中，我这样写道：“对于每一朵花而言，都有盛开的季节，错过了花季，也就错过了一生。而对于任何一种游戏而言，也有玩的年龄，过去了就永远过去，否则我们只能生活在怀念之中。”我想，他们不只是因为尴尬而不玩了，他们还一定能明白老师这样安排之下的良苦用心。
　　（作者单位：湖北荆州市江陵县实验中学）