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目的探讨体温单绘制教学改革方法和效果。方法将105名学生分为对照组和实验组，对照组采用传统方法，对学生绘制的体温单批改后就存在的问题在课堂上统一讲解；实验组采用改革方法，对体温单绘制中存在的问题采用个别辅导。结果采用考核评分和问卷调查方式进行评价。实验组成绩优于对照组（P〈0．01），实验组96％以上学生赞成改革方法。结论对学生绘制的体温单中存在的问题采用个别辅导的教学模式有助于学生对体温单绘制方法的掌握。