【摘 要】
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随着课堂教学改革的不断深化，有一个问题部分教师仍然迷惑不解，那就是新课堂模式下教师的“讲”。这里有两种人：一种是担忧型，表现为对学生的极度不相信、不放心，总觉得学生讲得不
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随着课堂教学改革的不断深化，有一个问题部分教师仍然迷惑不解，那就是新课堂模式下教师的“讲”。这里有两种人：一种是担忧型，表现为对学生的极度不相信、不放心，总觉得学生讲得不到位、不透彻。结果是让学生成为课堂的主人成为空话，其实仍是教师霸占着课堂，教学进度比原来更慢，效果也不见得比原来好。另一种是迷茫型，表现为不知道自己该不该讲，该讲多少，该什么时候讲，有时想讲却又不敢讲，有的干脆一堂课一句话都不讲。结果学生乱吵吵，课堂一团糟，因为学生比教师更迷茫。
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