【摘 要】
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如何在译林小学英语Ticking time板块教学中发挥学生主体作用,在自主评价中达成学习目标,是教学中的一大难点.联系教改项目,结合课堂自主评价实践研究,从这一版块自主评价中
【机 构】
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江苏省南京市六合区实验小学,江苏 南京
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如何在译林小学英语Ticking time板块教学中发挥学生主体作用,在自主评价中达成学习目标,是教学中的一大难点.联系教改项目,结合课堂自主评价实践研究,从这一版块自主评价中存在的失真式勾评现状展开分析,并以“目标落脚点—内容聚焦点—问题生成点”三个维度展开学生自主评价实践探索,有效促进学生自主学习能力的提升,提高课堂教学效率.
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