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引言对于小学生来说,每一门学科他们都是在教师的指导下进行有序的学习,而从他们自身这个年龄段出发,小学生是无法自主进行学习的。因此,本文就将从英语建构的过程开始阐述,并以英语这门学科开始详细介绍,在"体悟"中不断刷新学生以及教师对英语这门功课的改观。本文从四个层面展开了相关的分析,为开展小学英语教学提供了一定的基础。