【摘 要】
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调查高职教师主观幸福感和职业倦怠的现状,并检验应对方式对二者关系的作用机制。采取生活满意度量表(SWLS)、情感平衡量表(EBS)、教师职业倦怠问卷(MBI-ES)和简易应对方式问
【基金项目】
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2008年河南省高校青年骨干教师资助项目“试论新时期教师的心理健康及维护”(教高[2008]755号)
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调查高职教师主观幸福感和职业倦怠的现状,并检验应对方式对二者关系的作用机制。采取生活满意度量表(SWLS)、情感平衡量表(EBS)、教师职业倦怠问卷(MBI-ES)和简易应对方式问卷(SCSQ)对河南省208名高职教师进行施策。高职教师的职业倦怠和主观幸福感密切相关,而积极有效的应对方式有助于降低职业倦怠对主观幸福感的消极影响。
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