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摘 要：优化课堂时间，优化教学目标，优化教学环节，提高课堂效率。优化学法，优化评价，铸就高效课堂。
关键词：高效 优化 效率
说起“高效课堂”，在现今的中国教育界可谓是：“一石激起千层浪”，众说纷纭。而最具代表性的当数江苏“洋思模式”，山东杜郎口中学的“336模式”，山西太古“24字教学模式”。细究这些模式，无一例外都加大了对课堂环节的重视。而我的理解：“高效课堂就是教师在单位时间和空间里，将教学效果最大化和最优化的过程。
一、优化课堂，提高课堂效率
1.优化课堂时间
提高效率，用好时间，落实好“15+20+10”。课堂上教师要少讲精讲，学生要多学精练。教师总讲授时间不宜超过15分钟，学生活动的时间最少20分钟。教师要精心安排授课内容、导学案、课堂随练等的内容，力求让课堂干净利落，教学环节紧凑，向课堂要质量。
2.优化教学目标
在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使课堂上能做到有的放矢地进行教学。科学地制订最佳的教学目标，同层次的学生都能动起来，都得到发展。实现以最少的教学时间和精力，提升课堂效率。
3.优化教学环节
重难点环节精讲，其余环节留给学生发展创新能力，教师给予评判即可。所以，在课堂教学中，教师要根据教学的实际需要和具体情况对教学环节进行合理的取舍，优化教学环节。
二、优化学法，探究最佳途径
1.创情激趣，让学生灵动飞扬
学生“活”起来，课堂才能动起来，效果提起来。每节课都要精心设计导入环节，以激发学生的学习兴趣。比如，在上公开课《谈生命》时，我先让学生观看一段种子萌发的视频，直观的让学生认识生命，感知生命。这种导入方式很快让学生进入了文本情境，激发了学生的探究兴趣。既符合中学生的认知特点——形象直观，又迎合了中学生的好奇心，容易和学生产生共鸣，使学生产生浓厚的学习兴趣。
2.巧设悬念，让学生觅疑生趣
看过少儿频道节目的老师对这个节目预告一定熟悉：“想知道辛巴是怎样历尽艰险成长为真正的狮子王吗？请大家留意收看动画片《狮子王》。”这是动画片《狮子王》节目预告时，配有的精彩节选片段的解说词。而很多孩子正是因为那几个扣人心弦的片段和这充满悬念的解说词产生一种期待心理，把自己的兴趣与注意力放在这部动画片上，并且产生非看不可的愿望。在这里，节目制作人就是利用了巧设悬念的方法来让你跟着走的。如果教师在设计教案或说话时，也有意设置几个类似悬念的话，一定可以吊起学生的胃口，激起学生往下学的兴趣。
3.综合学科，让课堂丰富多彩
让歌声飞进课堂，实现语文课堂与音乐教学的整合。优美的旋律可以激发学生的热情，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。根据课堂的需要，适当地穿插些相关歌曲，既活跃课堂气氛，又能让学生在歌声中得到彻悟。例如，在《慈母情深》一文学习中，结尾的一曲《烛光里的妈妈》，让学生泪流满面，深刻感悟到母爱这一永恒的主题，对课堂内容有了深刻的感知和记忆。
4.亦师亦生，让课堂鲜活有序
新课标要求教师要“提高学生主体地位”，这样才能最大限度地提高学生的学习兴趣，因此，教师应从课堂起到导、点、判的作用，给学生留下自我表现的舞台，让学生成为课堂的主人，让他们体会到学习过程中体现出来的成就感，产生学习的满足感，这样的课堂不但精彩有效，而且还能营造师生间的良好互动氛围。学生当“发现者”，老师当引路人，学生当“小老师”，老师当“助教”，学生当“评委”，老师当“嘉宾”。
三、优化评价，铸造自信基石
好孩子是夸出来的。我们应该充分地用好“皮格马利翁”效应。不要吝啬自己的赏识，让我们用激励性的语言和物质性的小奖品点燃学生智慧火花，实践火花和创新火花。看似简单、或者重复的一些激励语言，却有着极大的潜力，比如学生回答对较有难度的问题时，我会说：“给××同学以热烈的掌声”。对胆小害羞的同学不敢展示自己时，我会说：“掌声有请××同学”，在掌声推动下把学生推向积极主动的学习道路。除了运用激励性语言外，平时我还善于使用多样的激励手段。对于课前准备好、上课精神面貌好、倾听好、回答问题积极精彩、朗读好、动作快、书写好、交流积极认真、小组合作学习组织好、展示效果好、坐姿好、自主管理好的学生及时提出表扬并发送喜报。学生及时得到嘉奖后马上又会投入下一节课更优秀的表现中，形成一个良性循环的学习状态，会越来越出色，从而养成良好的学习习惯。每学期小组变现优异的同学给予小小的物质奖励，也许一个小本子、一付学具、一只钢笔却带来一个个悄然喜人的变化。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，不断优化课堂，优化方法，优化评价，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。
关键词：高效 优化 效率
说起“高效课堂”，在现今的中国教育界可谓是：“一石激起千层浪”，众说纷纭。而最具代表性的当数江苏“洋思模式”，山东杜郎口中学的“336模式”，山西太古“24字教学模式”。细究这些模式，无一例外都加大了对课堂环节的重视。而我的理解：“高效课堂就是教师在单位时间和空间里，将教学效果最大化和最优化的过程。
一、优化课堂，提高课堂效率
1.优化课堂时间
提高效率，用好时间，落实好“15+20+10”。课堂上教师要少讲精讲，学生要多学精练。教师总讲授时间不宜超过15分钟，学生活动的时间最少20分钟。教师要精心安排授课内容、导学案、课堂随练等的内容，力求让课堂干净利落，教学环节紧凑，向课堂要质量。
2.优化教学目标
在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使课堂上能做到有的放矢地进行教学。科学地制订最佳的教学目标，同层次的学生都能动起来，都得到发展。实现以最少的教学时间和精力，提升课堂效率。
3.优化教学环节
重难点环节精讲，其余环节留给学生发展创新能力，教师给予评判即可。所以，在课堂教学中，教师要根据教学的实际需要和具体情况对教学环节进行合理的取舍，优化教学环节。
二、优化学法，探究最佳途径
1.创情激趣，让学生灵动飞扬
学生“活”起来，课堂才能动起来，效果提起来。每节课都要精心设计导入环节，以激发学生的学习兴趣。比如，在上公开课《谈生命》时，我先让学生观看一段种子萌发的视频，直观的让学生认识生命，感知生命。这种导入方式很快让学生进入了文本情境，激发了学生的探究兴趣。既符合中学生的认知特点——形象直观，又迎合了中学生的好奇心，容易和学生产生共鸣，使学生产生浓厚的学习兴趣。
2.巧设悬念，让学生觅疑生趣
看过少儿频道节目的老师对这个节目预告一定熟悉：“想知道辛巴是怎样历尽艰险成长为真正的狮子王吗？请大家留意收看动画片《狮子王》。”这是动画片《狮子王》节目预告时，配有的精彩节选片段的解说词。而很多孩子正是因为那几个扣人心弦的片段和这充满悬念的解说词产生一种期待心理，把自己的兴趣与注意力放在这部动画片上，并且产生非看不可的愿望。在这里，节目制作人就是利用了巧设悬念的方法来让你跟着走的。如果教师在设计教案或说话时，也有意设置几个类似悬念的话，一定可以吊起学生的胃口，激起学生往下学的兴趣。
3.综合学科，让课堂丰富多彩
让歌声飞进课堂，实现语文课堂与音乐教学的整合。优美的旋律可以激发学生的热情，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。根据课堂的需要，适当地穿插些相关歌曲，既活跃课堂气氛，又能让学生在歌声中得到彻悟。例如，在《慈母情深》一文学习中，结尾的一曲《烛光里的妈妈》，让学生泪流满面，深刻感悟到母爱这一永恒的主题，对课堂内容有了深刻的感知和记忆。
4.亦师亦生，让课堂鲜活有序
新课标要求教师要“提高学生主体地位”，这样才能最大限度地提高学生的学习兴趣，因此，教师应从课堂起到导、点、判的作用，给学生留下自我表现的舞台，让学生成为课堂的主人，让他们体会到学习过程中体现出来的成就感，产生学习的满足感，这样的课堂不但精彩有效，而且还能营造师生间的良好互动氛围。学生当“发现者”，老师当引路人，学生当“小老师”，老师当“助教”，学生当“评委”，老师当“嘉宾”。
三、优化评价，铸造自信基石
好孩子是夸出来的。我们应该充分地用好“皮格马利翁”效应。不要吝啬自己的赏识，让我们用激励性的语言和物质性的小奖品点燃学生智慧火花，实践火花和创新火花。看似简单、或者重复的一些激励语言，却有着极大的潜力，比如学生回答对较有难度的问题时，我会说：“给××同学以热烈的掌声”。对胆小害羞的同学不敢展示自己时，我会说：“掌声有请××同学”，在掌声推动下把学生推向积极主动的学习道路。除了运用激励性语言外，平时我还善于使用多样的激励手段。对于课前准备好、上课精神面貌好、倾听好、回答问题积极精彩、朗读好、动作快、书写好、交流积极认真、小组合作学习组织好、展示效果好、坐姿好、自主管理好的学生及时提出表扬并发送喜报。学生及时得到嘉奖后马上又会投入下一节课更优秀的表现中，形成一个良性循环的学习状态，会越来越出色，从而养成良好的学习习惯。每学期小组变现优异的同学给予小小的物质奖励，也许一个小本子、一付学具、一只钢笔却带来一个个悄然喜人的变化。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，不断优化课堂，优化方法，优化评价，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率。