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采取情境访谈法对应用现代技术教学的一线教师进行访谈后,利用关键事件技术法将访谈结果以“目的、技术、情境、结果和原因”五个类目进行编码,提取关键词后得出技术有效性的分类结果,并对“结果”和“原因”两个项目再进一步整理和统计,分析其成功与失败的编码结果及频数,以归纳出目前技术教学有效性的现状,最后对实现成功技术教学提出了相关的策略方法和思考。