理工院校中的文科成果评价:难题、成因与对策

来源 :昆明理工大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yan19891989
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在理工院校中,不少理工科学者往往用理工科标准看待文科成果,认为其评价标准相对性较强,很难确切判断其水平、效益和创新程度,不少文科学者又难以说服这种看法.这势必影响理工院校的文理交叉和协同发展.造成这一难题的主要原因是人们往往忽略了文科与理工科在认知模式上的根本差别,前者是一种网络扩展模式,后者是一种逐阶递升模式.文科成果评价不仅要考察其严谨性、清晰性、可靠性、有效性和创新程度,还要考察其全局性、深刻性、融贯性、启发性和解释能力,才能对其水平、价值和创新做出全面确切的评价.这就需要更合理的评价指标体系、更细致的同行评议机制和更长远的动态考察过程.
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