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在科技发展日新月异的当下，堪称科技领域领头羊的计算机技术在各行各业都发挥着极其重要的作用。在教育这一领域，多媒体技术应用于小学数学的课堂中，对固有的授课手段及方法进行了革新，达到了小学数学教学水平的跃升。
一、多媒体时代下小学数学教学变革的重要意义
（一）图文并茂，激发学生学习兴趣
在小学数学这一领域，传统的教学授课方式是老师根据课本写板书，对学生进行知识点的讲解，但是仅凭单调的板书和课本上枯燥的知识点，想要调动起学生们的好奇心和求知欲却并不是一件容易的事情。但是，通过在小学数学课堂上使用多媒体技术，教师可以丰富教学资源，在传统的板书基础上增加多媒体图像，通过图片或影像吸引学生注意力，使学生达到更好的学习效果。例如在进行小学数学的加减法运算讲解时，如果教师只是通过课本进行讲解，那么课本上那些丰富多彩的图画变的毫无意思，并且学生也没有学习的兴趣，然而通过多媒体技术，教师可以将需要讲解的内容通过图片的方式向学生们展示出来，学生们可以更好的接受知识，从而提高了教学质量。
（二）层次分明，提高数学教学质量
在传统的小学数学教学中，教师只是被动的讲解课本知识，讲解时根本没有丝毫的层次感，学生无法很好的接受知识，这样不利于教学质量的提高。伴随着多媒体技术引入小学数学课堂，教师可以通过多媒体技术将所需要讲解的知识层次分明的讲解出来，在讲解时学生可以根据教师所陈列出来的层次，然后根据自己的实际情况分层次的来进行学习，从而提高自己的学习效率。例如在通过传统的教学方式进行讲解时，教师没有办法将小学数学所需讲解的内容分层次的向学生展示出来，然而通过多媒体技术，教师在讲解时就可以避免这个问题。比如教师在讲解小学数学应用题时，教师就可以将应用题的层次通过多媒体技术向学生展示出来，这样学生可以更好的理解题意，并且通过这种方式教师可以提高教学质量。
（三）扩展知识，提高课堂学习效率
在传统的小学数学教学中，教师难以拓宽学生的知识面。然而通过多媒体技术，教师可以将网上与数学相关的知识详尽的展示在学生的面前，从而提高学生的学习效率和学习能力。并且通过多媒体技术，教师也可以让学生学到更多的东西，进一步提升教學质量。例如在原来的教学方式下，学生获取数学知识的途径有限，然而通过多媒体技术，教师可以丰富学生的见识。教师在讲解小学数学应用题时可以通过多媒体技术向学生展示更多的例子，这样学生可以了解更多的题型，从而扩展自己的知识，从而提高学习效率。
二、多媒体时代下小学数学教学变革的策略
（一）更新教育观念，提高多媒体应用技术
在小学数学逐渐多媒体化的过程中，教师作为传道授业解惑的一方，必须要跟得上时代发展的脚步，更新传统老旧的教育观念，磨练多媒体技术，提高自己应用多媒体技术的熟练度，制作出质量高趣味性强的课件。此外，在教学方法上，教师应该改变以往的填鸭式教学方式，多鼓励学生们独立自主地思考，自己一个人想不明白时先小组讨论，最后再询问老师。由学生来讲解探讨出来的知识点，教师在这个过程中起到的是辅助作用。另外，学校方面应该重视多媒体技术，加强对教师队伍的多媒体技术培训，招揽多媒体技术能力强的优秀人才，更新学校的硬件设施，适当引进多媒体设备，用以提高整所学校的的教育水平。
（二）开发学生个性，优化授课方式
为了适应历史潮流的发展，小学应该积极变革教学方式。首先学校应该解放学生的思想，开放学生的个性;其次教为了数学教学水平的提高，教师应该改革授课方式，采取多元化的授课方式;最后教师应该和学生相互配合，相互交流，共同促进小学数学教学水平的提高。曾经在一则报道中看到：河南省开封县农村的一所小学由于教学资源的落后，教育水平远远落后于其它地区。但是这所学校的校长却积极的采取其它学校的优势，开发学生的个性，例如学校创办一些创意性数学班级，鼓励学生自主学习课程，并且鼓励他们互帮互助，从而提升教学质量;对于教师队伍，学校优化授课方式，在进行数学课授课时，学校让学生自主授课，教师从旁辅助;在讲题时学生分析自行分析数学问题，教师只是从旁指导，毫无疑问这种方式取得了明显的成效。
同时改革教师的教学方式，采取多元化的方式进行教学，在学校和教师的共同努力下，这所学校的教学水平得到了很大的提升。
（三）提高创新能力，增强教学质量
创新是一个学校得以发展的不竭动力，为了提升学校的教学水平，学校应该不断提高教学的创新能力，从而达到增强教学质量的目的。首先教师应该将传统的教学方式同现代的多媒体教学相互结合，将枯燥的知识用新奇的方式表现出来，吸引学生的学习兴趣;其次教师应该对学生的独特的学习方式给予鼓励，鼓励他们采取多种方式进行解答作业，从而提高学生的创新能力;最后学校也应该发挥自己的创新能力，实行一系列教学改革，从而提高教学质量。南京市溧水县的一所小学通过提高学校的创新能力，在学校进行了一系列教学改革;并且学校还鼓励学生发展自己的创新能力，鼓励他们采取多种方式解决学习中遇到的问题;在学校进行的一些列创新改革的带领下，学校的教学水平得到了很大的提高。
在科技日益发达的今天，多媒体技术的引用给小学数学教学水平带来的巨大的提高。它不仅可以提高学生的学习兴趣，而且使得教师教学方式更加多元化，从而提高教学水平。但在取得成效的同时，我们也意识到多媒体技术的应用对于小学数学教学的弊端，我们应该正确对待多媒体技术的应用，扬长避短，从而促进小学数学教学质量的提高。
安徽省安庆市怀宁县江镇镇中心学校 张文兵 汪善志
一、多媒体时代下小学数学教学变革的重要意义
（一）图文并茂，激发学生学习兴趣
在小学数学这一领域，传统的教学授课方式是老师根据课本写板书，对学生进行知识点的讲解，但是仅凭单调的板书和课本上枯燥的知识点，想要调动起学生们的好奇心和求知欲却并不是一件容易的事情。但是，通过在小学数学课堂上使用多媒体技术，教师可以丰富教学资源，在传统的板书基础上增加多媒体图像，通过图片或影像吸引学生注意力，使学生达到更好的学习效果。例如在进行小学数学的加减法运算讲解时，如果教师只是通过课本进行讲解，那么课本上那些丰富多彩的图画变的毫无意思，并且学生也没有学习的兴趣，然而通过多媒体技术，教师可以将需要讲解的内容通过图片的方式向学生们展示出来，学生们可以更好的接受知识，从而提高了教学质量。
（二）层次分明，提高数学教学质量
在传统的小学数学教学中，教师只是被动的讲解课本知识，讲解时根本没有丝毫的层次感，学生无法很好的接受知识，这样不利于教学质量的提高。伴随着多媒体技术引入小学数学课堂，教师可以通过多媒体技术将所需要讲解的知识层次分明的讲解出来，在讲解时学生可以根据教师所陈列出来的层次，然后根据自己的实际情况分层次的来进行学习，从而提高自己的学习效率。例如在通过传统的教学方式进行讲解时，教师没有办法将小学数学所需讲解的内容分层次的向学生展示出来，然而通过多媒体技术，教师在讲解时就可以避免这个问题。比如教师在讲解小学数学应用题时，教师就可以将应用题的层次通过多媒体技术向学生展示出来，这样学生可以更好的理解题意，并且通过这种方式教师可以提高教学质量。
（三）扩展知识，提高课堂学习效率
在传统的小学数学教学中，教师难以拓宽学生的知识面。然而通过多媒体技术，教师可以将网上与数学相关的知识详尽的展示在学生的面前，从而提高学生的学习效率和学习能力。并且通过多媒体技术，教师也可以让学生学到更多的东西，进一步提升教學质量。例如在原来的教学方式下，学生获取数学知识的途径有限，然而通过多媒体技术，教师可以丰富学生的见识。教师在讲解小学数学应用题时可以通过多媒体技术向学生展示更多的例子，这样学生可以了解更多的题型，从而扩展自己的知识，从而提高学习效率。
二、多媒体时代下小学数学教学变革的策略
（一）更新教育观念，提高多媒体应用技术
在小学数学逐渐多媒体化的过程中，教师作为传道授业解惑的一方，必须要跟得上时代发展的脚步，更新传统老旧的教育观念，磨练多媒体技术，提高自己应用多媒体技术的熟练度，制作出质量高趣味性强的课件。此外，在教学方法上，教师应该改变以往的填鸭式教学方式，多鼓励学生们独立自主地思考，自己一个人想不明白时先小组讨论，最后再询问老师。由学生来讲解探讨出来的知识点，教师在这个过程中起到的是辅助作用。另外，学校方面应该重视多媒体技术，加强对教师队伍的多媒体技术培训，招揽多媒体技术能力强的优秀人才，更新学校的硬件设施，适当引进多媒体设备，用以提高整所学校的的教育水平。
（二）开发学生个性，优化授课方式
为了适应历史潮流的发展，小学应该积极变革教学方式。首先学校应该解放学生的思想，开放学生的个性;其次教为了数学教学水平的提高，教师应该改革授课方式，采取多元化的授课方式;最后教师应该和学生相互配合，相互交流，共同促进小学数学教学水平的提高。曾经在一则报道中看到：河南省开封县农村的一所小学由于教学资源的落后，教育水平远远落后于其它地区。但是这所学校的校长却积极的采取其它学校的优势，开发学生的个性，例如学校创办一些创意性数学班级，鼓励学生自主学习课程，并且鼓励他们互帮互助，从而提升教学质量;对于教师队伍，学校优化授课方式，在进行数学课授课时，学校让学生自主授课，教师从旁辅助;在讲题时学生分析自行分析数学问题，教师只是从旁指导，毫无疑问这种方式取得了明显的成效。
同时改革教师的教学方式，采取多元化的方式进行教学，在学校和教师的共同努力下，这所学校的教学水平得到了很大的提升。
（三）提高创新能力，增强教学质量
创新是一个学校得以发展的不竭动力，为了提升学校的教学水平，学校应该不断提高教学的创新能力，从而达到增强教学质量的目的。首先教师应该将传统的教学方式同现代的多媒体教学相互结合，将枯燥的知识用新奇的方式表现出来，吸引学生的学习兴趣;其次教师应该对学生的独特的学习方式给予鼓励，鼓励他们采取多种方式进行解答作业，从而提高学生的创新能力;最后学校也应该发挥自己的创新能力，实行一系列教学改革，从而提高教学质量。南京市溧水县的一所小学通过提高学校的创新能力，在学校进行了一系列教学改革;并且学校还鼓励学生发展自己的创新能力，鼓励他们采取多种方式解决学习中遇到的问题;在学校进行的一些列创新改革的带领下，学校的教学水平得到了很大的提高。
在科技日益发达的今天，多媒体技术的引用给小学数学教学水平带来的巨大的提高。它不仅可以提高学生的学习兴趣，而且使得教师教学方式更加多元化，从而提高教学水平。但在取得成效的同时，我们也意识到多媒体技术的应用对于小学数学教学的弊端，我们应该正确对待多媒体技术的应用，扬长避短，从而促进小学数学教学质量的提高。
安徽省安庆市怀宁县江镇镇中心学校 张文兵 汪善志