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【摘要】随着经济全球化的不断发展，我国对外开放的不断扩大，英语的已经变得越来越重要，我国也大力提倡英语学习，随着新课改的不断深入，对英语的普及力度也在不断加大，但尽管是这样，对于农村而言，英语教学一直是教育界关心的问题，表现在成绩上就是英语成绩很不理想，普遍较低。本文主要就农村中学生英语成绩偏低的原因进行分析，从而给与一定的对策，以促进农村中学英语教育水平的提升。
【关键词】农村 中学生英语 教育难题
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0008-02
对于农村而言，英语教学一直是一个重大的问题，近几年来随着新课标的改革以及国家对英语的重视程度加大，农村英语教学受到了广泛的关注，下面主要分析英语成绩低的原因以及解决措施。
1.英语成绩偏低的原因分析
1.1教师方面
对于农村的中学而言，师资力量一直是一个问题，担任英语教学的教师更是缺乏一定的教学经验，甚至不是真正的英语专业的教师。对于中学生的英语学习，教师至关重要，因为英语作为一门语言学科，教师要有一个清晰明确的教学思路和完善的教学体系，这样才能逐渐培养学生对于英语的学习兴趣，而现阶段的农村英语教师素质较低，在课堂上仅仅是进行简单的单词、文章的学习，这些枯燥乏味的东西，学生在缺乏兴趣的情况下就会感到备受煎熬，教师受传统的教学观念的影响，将英语同其它学科一样当做知识进行讲授，将语法和单词作为教学重点，而忽视了其语言性，缺乏对学生英语运用能力的培养。
1.2学生方面
学生是英语学习的主体，对于农村而言，其教育程度较低，同时在教育力度上也无法同城市相比，学生进入学时，英语水平差异较大，学生英语水平的不同为英语教学带来了新的难题。大部分农村小学不开设英语课程，学生在进入初中才开始接触英语，起步较晚，无法同城市的学生相比，初中学生学习英语的时间较短，英语基础知识不牢固，相对而言成绩就会较低。学生对于英语学生的方法把握不准确，英语作为一门语言性学科，运用英语才是正确学习英语的方式，而死记硬背则大大降低了学习英语的效率，这也是导致其英语成绩差的直接原因。最后一点则是农村中学生的心理素质以及自控能力方面，心理素质关系是一个人成功与否的关键，用于向困难挑战，愈挫愈勇的精神是一个成功者必备的，农村学生在面对中高考巨大压力下对于成绩十分敏感，成绩提升不上去就会造成颓废的心理，丧失了努力学习的信心，成绩得不到提高。
1.3环境方面
农村的大环境对于非常不利于英语学习，包括学校、家庭等方面。我们知道英语学习需要日常的口语交际，而在农村，运用英语进行交流的人几乎没有，我们知道对于英语成绩而言，听力部分占很大一部分分值，而聽力最好的练习则是与人沟通。另外一方面就是对于高中课程而言，英语学习的重点转移了，更加注重对学生综合素质的测试，所以学生要想取得一个好成绩就必须进行全方面的提升，需要一点一滴的去积累，学生要根据自身情况采取适合自身的学习方法，这样才能取得好成绩，而农村学生缺乏这种心境，受周边环境的影响，贪玩的学生较多，同样不利于英语学习。
2.提高英语成绩的措施
在对影响农村英语教学的因素进行分析后，我们明确了很多的信息，下面给出笔者对于这些问题的一些意见建议，希望能够缓解农村英语成绩偏低的问题。
2.1努力提升学校的师资力量
学校教师的素质以及各种教学设备的完善与否是教学的关键，相关部门要注重农村师资力量的提升，一方面要加强对农村英语教师的培训，提升教师的教学观念和教学水平，传授教师新的教学方法，从各方面增强教师的素质，让教师自身的水平和眼界得到提升；另一方面对于农村教师的聘用标准以及各种福利措施要不断加强，许多高素质教师不愿留在农村，根本原因是福利待遇较低，和城市相比缺乏，工资水平低，居住环境差，这些因素都大大阻碍了城市教师入农村教学的步伐。同时，学校的各种硬件设备要不断增强，由于英语教学需要借助于多媒体，所以在班级要设置多媒体设备。
最后，应该大力提倡农村小学英语教学，在小学阶段开设英语课程，让学生更早的接触英语，培养学生对英语兴趣，为学生步入中学的的英语学习打下良好的基础，尽可能的为学生的英语学习增加时间，缩小农村和城市之间的差距。
2.2培养学生的英语学习的兴趣
兴趣是最好的老师，对于大部分农村学生而言，思想观念落后，认为学习英语没什么用，这种错误的观念使他们对待英语的态度出现偏差，所以学校要定期为学生开展相关的教育活动，宣传英语的重要性，同时还可以适当的展现一些和英语相关的东西，吸引学生的兴趣，已达到培养学生学习英语的兴趣，同时还应注重和家庭进行沟通交流，突出强调英语学习的重要性，注重在日常生活中培养学生的兴趣，这是很重要的。
对于学生而言自身而言，也应该明确英语的重要性，从心理上去接纳它，无论是为了取得一个优异的成绩还是为了日后生活中的便利，都必须去学好英语，努力控制自己去喜欢英语，在日常生活中善于利用英语去沟通交流，遇到不懂的问题，主动去请教老师，培养自己大胆认真、有自制力的良好品质。
3.总结
从问题分析我们可以看出，农村中学生英语成绩偏低的原因主要集中在教师、学生以及学习环境三个方面，当然这其中的问题很复杂，有着农村自身的特色，在实际中我们必须不断去学习，不断接受新的理念，学校要努力为学生营造一个良好的环境，同时学生也应加强对英语学习的重视。
参考文献：
[1]李少兰.农村中学生英语成绩偏低的原因及解决对策[J]. 新课程研究（基础教育），2010，07：129-130.
[2]赖沛权.农村中学英语教学的问题及对策[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2008，07：196-197.
[3]季梓红. 提升农村中学生英语口语交际能力的思考[J]. 教育教学论坛，2015，12：269-270.
【关键词】农村 中学生英语 教育难题
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0008-02
对于农村而言，英语教学一直是一个重大的问题，近几年来随着新课标的改革以及国家对英语的重视程度加大，农村英语教学受到了广泛的关注，下面主要分析英语成绩低的原因以及解决措施。
1.英语成绩偏低的原因分析
1.1教师方面
对于农村的中学而言，师资力量一直是一个问题，担任英语教学的教师更是缺乏一定的教学经验，甚至不是真正的英语专业的教师。对于中学生的英语学习，教师至关重要，因为英语作为一门语言学科，教师要有一个清晰明确的教学思路和完善的教学体系，这样才能逐渐培养学生对于英语的学习兴趣，而现阶段的农村英语教师素质较低，在课堂上仅仅是进行简单的单词、文章的学习，这些枯燥乏味的东西，学生在缺乏兴趣的情况下就会感到备受煎熬，教师受传统的教学观念的影响，将英语同其它学科一样当做知识进行讲授，将语法和单词作为教学重点，而忽视了其语言性，缺乏对学生英语运用能力的培养。
1.2学生方面
学生是英语学习的主体，对于农村而言，其教育程度较低，同时在教育力度上也无法同城市相比，学生进入学时，英语水平差异较大，学生英语水平的不同为英语教学带来了新的难题。大部分农村小学不开设英语课程，学生在进入初中才开始接触英语，起步较晚，无法同城市的学生相比，初中学生学习英语的时间较短，英语基础知识不牢固，相对而言成绩就会较低。学生对于英语学生的方法把握不准确，英语作为一门语言性学科，运用英语才是正确学习英语的方式，而死记硬背则大大降低了学习英语的效率，这也是导致其英语成绩差的直接原因。最后一点则是农村中学生的心理素质以及自控能力方面，心理素质关系是一个人成功与否的关键，用于向困难挑战，愈挫愈勇的精神是一个成功者必备的，农村学生在面对中高考巨大压力下对于成绩十分敏感，成绩提升不上去就会造成颓废的心理，丧失了努力学习的信心，成绩得不到提高。
1.3环境方面
农村的大环境对于非常不利于英语学习，包括学校、家庭等方面。我们知道英语学习需要日常的口语交际，而在农村，运用英语进行交流的人几乎没有，我们知道对于英语成绩而言，听力部分占很大一部分分值，而聽力最好的练习则是与人沟通。另外一方面就是对于高中课程而言，英语学习的重点转移了，更加注重对学生综合素质的测试，所以学生要想取得一个好成绩就必须进行全方面的提升，需要一点一滴的去积累，学生要根据自身情况采取适合自身的学习方法，这样才能取得好成绩，而农村学生缺乏这种心境，受周边环境的影响，贪玩的学生较多，同样不利于英语学习。
2.提高英语成绩的措施
在对影响农村英语教学的因素进行分析后，我们明确了很多的信息，下面给出笔者对于这些问题的一些意见建议，希望能够缓解农村英语成绩偏低的问题。
2.1努力提升学校的师资力量
学校教师的素质以及各种教学设备的完善与否是教学的关键，相关部门要注重农村师资力量的提升，一方面要加强对农村英语教师的培训，提升教师的教学观念和教学水平，传授教师新的教学方法，从各方面增强教师的素质，让教师自身的水平和眼界得到提升；另一方面对于农村教师的聘用标准以及各种福利措施要不断加强，许多高素质教师不愿留在农村，根本原因是福利待遇较低，和城市相比缺乏，工资水平低，居住环境差，这些因素都大大阻碍了城市教师入农村教学的步伐。同时，学校的各种硬件设备要不断增强，由于英语教学需要借助于多媒体，所以在班级要设置多媒体设备。
最后，应该大力提倡农村小学英语教学，在小学阶段开设英语课程，让学生更早的接触英语，培养学生对英语兴趣，为学生步入中学的的英语学习打下良好的基础，尽可能的为学生的英语学习增加时间，缩小农村和城市之间的差距。
2.2培养学生的英语学习的兴趣
兴趣是最好的老师，对于大部分农村学生而言，思想观念落后，认为学习英语没什么用，这种错误的观念使他们对待英语的态度出现偏差，所以学校要定期为学生开展相关的教育活动，宣传英语的重要性，同时还可以适当的展现一些和英语相关的东西，吸引学生的兴趣，已达到培养学生学习英语的兴趣，同时还应注重和家庭进行沟通交流，突出强调英语学习的重要性，注重在日常生活中培养学生的兴趣，这是很重要的。
对于学生而言自身而言，也应该明确英语的重要性，从心理上去接纳它，无论是为了取得一个优异的成绩还是为了日后生活中的便利，都必须去学好英语，努力控制自己去喜欢英语，在日常生活中善于利用英语去沟通交流，遇到不懂的问题，主动去请教老师，培养自己大胆认真、有自制力的良好品质。
3.总结
从问题分析我们可以看出，农村中学生英语成绩偏低的原因主要集中在教师、学生以及学习环境三个方面，当然这其中的问题很复杂，有着农村自身的特色，在实际中我们必须不断去学习，不断接受新的理念，学校要努力为学生营造一个良好的环境，同时学生也应加强对英语学习的重视。
参考文献：
[1]李少兰.农村中学生英语成绩偏低的原因及解决对策[J]. 新课程研究（基础教育），2010，07：129-130.
[2]赖沛权.农村中学英语教学的问题及对策[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2008，07：196-197.
[3]季梓红. 提升农村中学生英语口语交际能力的思考[J]. 教育教学论坛，2015，12：269-270.