【摘 要】
:
目的皮格马利翁效应加个体化强化分阶段定目标系统性康复训练对外伤性脊髓损伤治疗的意义。方法选择23例外伤性脊髓损伤患者,随机分为2组,治疗组13例,对照组10例;对照组接受常规
【机 构】
:
河南安阳市按摩医院,河南安阳地区医院
论文部分内容阅读
目的皮格马利翁效应加个体化强化分阶段定目标系统性康复训练对外伤性脊髓损伤治疗的意义。方法选择23例外伤性脊髓损伤患者,随机分为2组,治疗组13例,对照组10例;对照组接受常规系统康复训练,治疗组利用皮格马利翁效应首先告知康复治疗师此组患者恢复最快、预后较好,同时根据康复评定采用个体化强化分阶段定目标系统性康复训练。2组均以3个月为一疗程。结果治疗组84.6%达到生活基本自理,而对照组60%达到生活基本自理。治疗前2组MBI差异无统计学意义(P〉0.05),而治疗后2组MBI(治疗组平均77.31,对照组平
其他文献
目的比较三维螺旋CT血管造影(3D-CTA)和数字减影血管造影(DSA)在颅内动脉瘤诊断中的应用价值。方法对2007-09~2009-08入院的自发性蛛网膜下腔出血(SAH)患者69例,行3D-CTA、DSA检查,
现代的中学生,大都是独生子女,有着优越的家庭环境,充裕的生活条件。时代飞速发展的今天,他们无论是在对新知识、新事物的接受能力上,还是在人生观、价值观上,都与时俱进。因此,如何培养他们完整的人格,如何引导他们步入复杂的社会,如何建立正确的教育策略是我们每一位教师必须研究的课题。 一、坚持以人为本,无条件接纳学生 教育的核心任务是塑造人,教师应把引导学生“做什么样的人、如何做人”作为教育
摘要:随着计算机技术和网络技术的发展,计算机辅助教学越来越多地被运用到教学的各个环节中,在计算机技术与其他学科整合中,它作为这些学科教学的工具,改变了教与学的方式,提高了教学效率。然而在整合的过程中产生的一些问题,十分值得我们去探讨。 关键词:计算机;辅助教学;课程整合 在多媒体教学、网络教学的口号日渐响亮的今天,教师应该掌握将计算机辅助教学与课程整合的技能,从而推动教学的发展。我认为,计
摘要:初中毕业班学生面临着升学考试的挑战,学习负担重,压力大,其结果不但影响了学生的学业成绩,而且直接危害了中学生的身心健康,给班主任的德育工作带来了巨大的障碍。因此,教师及时帮助和引导学生走上健康成长之路有着重大的现实意义。 关键词:学习压力;分析成因;方法和策略 一、初中毕业班学生学习压力的成因 1. 学生自身的压力 事例一:尤其是毕业班学生由于存在着升学考试的压力,在竞争中有很强
目的观察依达拉奉治疗血管性痴呆(VD)的疗效。方法54例VD患者除常规治疗外,用依达拉奉30 g加入生理盐水100 ml静滴,2次/d,连续14 d。在治疗前后进行简易精神状态检查量表(MMSE)、
目的分析并发神经系统损害的主动脉夹层的临床和影像学特点。方法回顾分析12例并发神经系统损害的主动脉夹层的临床资料。结果以中老年为主,男女之比为2:1,10例有高血压史,均为急
目的探讨膀胱肿瘤电切术中预防闭孔神经反射的有效方法。方法术中采用电凝电流烧灼肿瘤基底部及其周围1~2 cm黏膜达肌层。结果本组病例术前均经膀胱镜及活检病理证实为膀胱移
“慈”是教师对于学生应当遵守的道德规范,表示对学生的热爱与关怀,其最高境界就是用慈爱之心做好教育教学工作.让学生身心得到充分成长。提升教师慈教水平的策略有:让教学拥有慈
随着科学的发展,越来越多的高科技手段走进课堂,多媒体辅助课堂教学已经被很多教师所采用,它对突破教学难点,提高教学质量确实发挥了很大的作用。利用多媒体计算机的电教手段集声、文、图像于一体,具有直观、形象、声画并茂、视听结合、生动有趣的特点教学,它更具有吸引力,能把摸不着、看不见的微观世界直接显现,过去的时空事件重新再现,为学生营造了一个广阔的时空范围。 一、 运用电教媒体,加深理解字、词、句、
目的观察落实“爱心行动”在体检过程中的良好效应。方法通过各个体检科室和每位工作人员的积极努力,严格要求自己,周到服务,说话和气,工作认真,做好体检每项工作。结果受检人员满