【摘 要】
:
初中语文既肩负着教授中学生的语文知识,又承担着对中学生进行人文素养的功能.目前,初中语文的教学以提高中学生语文能力为目标,坚持以人为本的教学理念,中学生人文素养提高
论文部分内容阅读
初中语文既肩负着教授中学生的语文知识,又承担着对中学生进行人文素养的功能.目前,初中语文的教学以提高中学生语文能力为目标,坚持以人为本的教学理念,中学生人文素养提高方面得到全社会的高度关注,并致力于提高中学生人文素养的综合素质.因此,中学语文应开展情境化与生活化的语文教学模式,深入挖掘中学语文素材的人文素养,以此来满足中学生的全面成长.本文进一步地探讨初中语文中中学生培养人文素养的有效对策,意在完善初中的语文教学方式,促进中学生各方面的成长,希望对以后研究有所帮助.
其他文献
在中职教育中,德育教育与文化教育并重,都是学生未来面向社会,成为人才的必要素质.但是在目前的班主任德育工作中存在着思想陈旧、效果低下的情况,严重影响了中职学生的学习
教师进行小学语文教学的时候,关注的一个关键点是文言文教学.很多学生面对文言文学习的时候,会出现烦躁的情绪.文言文学习存在一定的难度需要学生认真学习,用心倾听教师的讲
小学语文高年级阅读教学工作的开展,要着重结合阅读教学,引导学生对文章内容及内涵进行把握,做好知识的积累,从而培养学生语文学科的核心素养.本文在对小学语文高年级阅读教
我们学习语文的目的不是单纯让学生学习语文基础知识,而是要不断培养与提升学生的语文素养,语文素养主要包括:语文能力、语文知识积累、学习方法、学习习惯、认识能力以及人
伴随新课程标准的不断深入,当前小学语文教学正面对前所未有的挑战,我国的教育方式逐步由应试教育向素质教育转化.语文作为语言类的基础性学科,重点在于培养学生文字的书写能
美育是语文教学的一项重要内容.在语文教学中渗透审美教育,促使学生在学习语言文字的同时学会欣赏美,感受到美的熏陶,是全面推进素质教育的关键环节.从美学角度来看,语文学科
当今时代的教育理念发生了变化,在新课程改革的大背景之下,素质教育理念成为了时代的主流,是当前的教育事业着重发展的方向.在素质教育理念的号召之下,培养学生的核心素养也
学生学科核心素养的两翼是人格品质与关键能力,也有的论者认为是人格发展与学力发展.不管概念如何表达,其实就是两个关键词:人格、能力。就我个人的理解而言,人格即三观的形
核心素养,是指学生对于社会发展适应能力以及个人良好发展的被动能力.初中语文作为一门人文课程,是初中课程体系中的重要构成要素,对于学生文化素养的培养、自主学习意识以及
高尔基说:谁爱孩子,孩子就爱谁.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.因为享受了爱,才懂得去爱,才能用自己的爱去赢得别人的爱.在班级管理中,无数的例子告诉我们——爱,是教育的