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【关键词】正方体 长方体 展开图教学 研究与思考
基于学生：教学的应然选择
【摘 要】
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【关键词】正方体 长方体 展开图教学 研究与思考 一、研究背景：基于一次同课异构活动（区域性的教研活动） （一）“同”的定位 1.同一课题：教学内容都是苏教版数学六年级上册“正方体、长方体的展开图”。 2.同一生源：学生选自同一学校平行班级（有可对比性）。 3.同一指导：为提高研究课的质量，上课前两位上课教师同时参加教研团队的指导活动，主要包括课标解读、教材教参解读、目标设定等。 （二）
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年5期
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摘 要：在北美，无笼蛋鸡商业化生产使用大鸟笼型鸡舍是一个新潮。这些生产系统已经在欧洲成功应用了很多年，并且累积了许多经验。随着时间的推移，大鸟笼型鸡舍的设计也得到了不断完善，以发挥蛋鸡的天然特性，并最大限度地改善它们的福利，提高生产力。 关键词：蛋鸡;大鸟笼型鸡舍 探究现代化大鸟笼型鸡舍的起源，让现今的鸡蛋生产者从这些有效的生产系统中受益。鸡蛋生产行业开拓者根据反复试验的结果以及过去几十年的使
摘 要：呼吸道疾病是养猪业面临的动物健康的最重大挑战之一。在猪的整个保育期和生长/育肥阶段，传染性细菌和病毒与环境应激的联合作用会导致猪暴发猪呼吸道疾病综合征（Porcine Respiratory Diease Complex，PRDC）。PRDC对猪健康的影响会导致动物生产性能下降，药物治疗成本和死亡率的上升。 关键词：猪;呼吸道疾病;大环内酯类抗生素 中图分类号：S873 文献标志码：C
【摘 要】批注单元是统编版语文教材中的特色单元，旨在教会学生运用批注的方法进行阅读。基于本单元的语文要素，发掘教学价值，明晰教学取向。在梳理学生已有的学习能力和有可能遇到的问题后，确定教学起点，设计学习活动，以此落实批注式阅读策略的学习与运用。 【关键词】批注式阅读策略 大单元 阅读教学 随着统编版语文教材的全面使用，笔者感受到教材中大单元设计与以往教材的单元设计有所不同。崔允漷教授指出：一个
当农场的家畜进行断奶或者遭遇其他类型的应激时，它们的健康和生长可能会受到不良的影响。注重于在合适的时间以正确的方式进行饲喂能帮助它们渡过这些关键时期。 中图分类号：S816 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2016）03-0056-02 不可否认，每一头幼龄家畜都会经历一个非常脆弱且变化巨大的时期。对家禽而言，这一时期是调整为采食固体饲料的阶段；对仔猪和犊牛而言，这一时期是中断来
摘 要：最近的研究表明，与无机矿物质相比，螯合矿物质带来的好处不止是简单增强生物利用度。 关键词：有机微量矿物质;生物利用度;螯合;锌;铁 中图分类号：S816 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2019）09-0064-02 多种形式的矿物质复合物和螯合物可用于动物营养，它们统称为有机微量矿物质（Organic Trace Mineral，OTM）。动物饲料行业经常混淆络合和螯
“十二五”期间，我校申报了苏州市规划办课题“生本化取向的小学综合实践活动课程的构建与实践研究”。在这一年多的时间里，我们立足课堂，开展形式多样、扎实有效的课题研究活动。在组织开展活动的同时，我也在不断地思索着：身为小学语文教师的我，能否将这一特色课题与自身的日常教学活动结合起来，让“大课题”变“小”，变得“近距离”些？ 一次语文课后，我发现班上一个小女孩正在做手工，便好奇地凑近一看，原来她正在完
为了达到减少抗生素使用的目的，同时使用多种策略尤为重要。这些策略有哪些？它们是如何帮助仔猪顺利度过断奶后的第一周？ 中图分类号：S816.72 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2016）01-0001-06 微量元素在动物体内的各种代谢活动中起着重要作用。目前有两大来源可以用于添加微量元素：无机源和有机源。无机源常见为微量元素的硫酸盐、氧化物、氯化物和碳酸盐，它们在生物利用率上各
摘 要：不含抗生素的现代仔猪饲料在很多方面都需要重新考虑，包括以前使用的高乳糖水平问题。 关键词：仔猪;饲料;抗生素;乳糖 中图分类号：S816 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2019）11-0071-02 與现在相比，过去十年来设计无抗生素日粮时，仔猪饲料中乳糖的价值从未受到过如此多的质疑。 事实上，乳糖是一种温和的泻药，任何形式的松散粪便过 去并且现在仍然被认为是新饲料
摘 要：分娩过程缩短3 min以上，这是奥地利一位养猪生产者在顺产母猪分娩时记录到的数据。提早3 min出生，意味着仔猪在母猪产道中少挣扎3 min，并且可以提早3 min获得初乳和氧气。那么，怎样才能实现这一目标呢？ 关键词：木质纤维素;分娩;母猪 中图分类号：S816.79 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2020）10-0044-03 最近，母猪遗传育种上取得的研究进展给