【摘 要】
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“三育一体化”教学改革的理论与实践，其模式的建构过程是对各种有关价值观、教育观等进行审视、选择、认同、整合并不断体系化的过程。在方法上，心理教育融入品德教育教学，就是
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“三育一体化”教学改革的理论与实践，其模式的建构过程是对各种有关价值观、教育观等进行审视、选择、认同、整合并不断体系化的过程。在方法上，心理教育融入品德教育教学，就是要注重情感教育和心理疏导；在目标定位上，通过人格教育启迪道德理性自觉，把个体引入自我德性的追求过程之中，塑造理想人格；在价值取向上，加强核心价值观和基本美德的教育，实现具有理想性的真实性的自由审美的价值境界。
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