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孩子缺失了自然，不仅仅是缺失了蓝天、白云、芳草、碧水，更重要的是缺失了儿童与自然本能亲近的天性，违背了儿童健康成长的规律。这正是当今学校教育与家庭教育亟须改变的弊端。
近日，由上海市有关机构发布的《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》指出，在受调查的全国20个省市的1300多名中小学生中，12.4%的孩子具有“自然缺失症”的倾向，如注意力不集中，情绪调节能力和环境适应能力较差，对大自然缺乏好奇心等等。调查发现，除了平时上学，“宅”在家里的生活方式正在城市少年儿童中蔓延，48.5%的孩子每周户外活动时间少于3小时，明显低于专家建议的每周7小时以上的标准。
不少城市中小学生反映，走出家门校门，到大自然中去呼吸新鲜空气，本是再平常不过的事，如今却成了一种奢侈。春暖花开时节，孩子们盼望春游，可是一些学校却“出于学生安全考虑”，不愿带孩子们出去，有的只组织学生到附近的超市、工厂转转，有的干脆把春游改成了活动课。有位一年级的小学生问老师：为什么不带我们去植物园？老师回答得很幽默：怕仙人球扎了你们的小屁股……
在家里，城市的孩子更是被爸爸妈妈爷爷奶奶“圈养”着。有人这样形象地描绘家长[微博]对待孩子的心态：“捧在手心怕摔着，含在嘴里怕化了”。尽管生活条件非常优越，尽管全家大人百般呵护，可是不少城市孩子在家里却高兴不起来。住在高楼的孩子空间封闭，缺少玩伴，缺少交流，加上整天在家长的督促下学习，渐渐会变得封闭、孤僻、脆弱、烦躁，长此以往，就可能形成不同程度的心理疾患。因此，教育专家指出，“高楼孤独症”、“自然缺失症”正在威胁着都市的孩子。
生活在网络时代的孩子们最喜欢的“玩具”就是各种电子产品。随着智能手机、平板电脑等越来越普及，年轻的父母们不仅自己爱不释手，而且以此作为哄孩子、陪孩子的“电子保姆”。一项针对城市“80后”父母的调查显示，72.6%的被调查者表示，经常用电子产品哄孩子。而中小学生们更是越来越依赖网络，查找资料、获取信息，甚至娱乐、交友都习惯在虚拟空间里搞定，而与大自然的接触却变得越来越少，“缺失自然”成了孩子们的通病。有的孩子感叹：我们把自然遗忘了！
孩子缺失了自然，不仅仅是缺失了蓝天、白云、芳草、碧水，更重要的是缺失了儿童与自然本能親近的天性，违背了儿童健康成长的规律。这正是当今学校教育与家庭教育亟须改变的弊端。
美国洛杉矶市霍巴特小学五年级教师雷夫·艾斯奎斯，从教25年，获得美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”等众多大奖，被誉为“美国最好教师”。在谈到自己的执教生涯时，雷夫讲了一条重要经验：给孩子们上旅行课。每年假期，美国的中小学老师都会带学生到全国各地旅行。雷夫的旅行课安排得相当精细，每次旅行前他会到书店买旅行指南，参阅各种资料，制订精细的目标。有的旅行长达31天，有时学生会体验非常刺激的野营。每一次旅行，各种学科教学都渗透其中……虽然中美的教育理念不尽相同，但带学生出去旅行、让孩子亲近自然的做法值得我们借鉴。
尽管“放养”孩子会遇到各种困难，尽管让城市孩子走出高楼大厦会遇到各种挑战，但是，增加户外活动时间是孩子健康成长所必需的。无论时代怎样变迁，无论有多少困难和障碍，也不能让孩子离自然越来越远。
近日，由上海市有关机构发布的《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》指出，在受调查的全国20个省市的1300多名中小学生中，12.4%的孩子具有“自然缺失症”的倾向，如注意力不集中，情绪调节能力和环境适应能力较差，对大自然缺乏好奇心等等。调查发现，除了平时上学，“宅”在家里的生活方式正在城市少年儿童中蔓延，48.5%的孩子每周户外活动时间少于3小时，明显低于专家建议的每周7小时以上的标准。
不少城市中小学生反映，走出家门校门，到大自然中去呼吸新鲜空气，本是再平常不过的事，如今却成了一种奢侈。春暖花开时节，孩子们盼望春游，可是一些学校却“出于学生安全考虑”，不愿带孩子们出去，有的只组织学生到附近的超市、工厂转转，有的干脆把春游改成了活动课。有位一年级的小学生问老师：为什么不带我们去植物园？老师回答得很幽默：怕仙人球扎了你们的小屁股……
在家里，城市的孩子更是被爸爸妈妈爷爷奶奶“圈养”着。有人这样形象地描绘家长[微博]对待孩子的心态：“捧在手心怕摔着，含在嘴里怕化了”。尽管生活条件非常优越，尽管全家大人百般呵护，可是不少城市孩子在家里却高兴不起来。住在高楼的孩子空间封闭，缺少玩伴，缺少交流，加上整天在家长的督促下学习，渐渐会变得封闭、孤僻、脆弱、烦躁，长此以往，就可能形成不同程度的心理疾患。因此，教育专家指出，“高楼孤独症”、“自然缺失症”正在威胁着都市的孩子。
生活在网络时代的孩子们最喜欢的“玩具”就是各种电子产品。随着智能手机、平板电脑等越来越普及，年轻的父母们不仅自己爱不释手，而且以此作为哄孩子、陪孩子的“电子保姆”。一项针对城市“80后”父母的调查显示，72.6%的被调查者表示，经常用电子产品哄孩子。而中小学生们更是越来越依赖网络，查找资料、获取信息，甚至娱乐、交友都习惯在虚拟空间里搞定，而与大自然的接触却变得越来越少，“缺失自然”成了孩子们的通病。有的孩子感叹：我们把自然遗忘了！
孩子缺失了自然，不仅仅是缺失了蓝天、白云、芳草、碧水，更重要的是缺失了儿童与自然本能親近的天性，违背了儿童健康成长的规律。这正是当今学校教育与家庭教育亟须改变的弊端。
美国洛杉矶市霍巴特小学五年级教师雷夫·艾斯奎斯，从教25年，获得美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”等众多大奖，被誉为“美国最好教师”。在谈到自己的执教生涯时，雷夫讲了一条重要经验：给孩子们上旅行课。每年假期，美国的中小学老师都会带学生到全国各地旅行。雷夫的旅行课安排得相当精细，每次旅行前他会到书店买旅行指南，参阅各种资料，制订精细的目标。有的旅行长达31天，有时学生会体验非常刺激的野营。每一次旅行，各种学科教学都渗透其中……虽然中美的教育理念不尽相同，但带学生出去旅行、让孩子亲近自然的做法值得我们借鉴。
尽管“放养”孩子会遇到各种困难，尽管让城市孩子走出高楼大厦会遇到各种挑战，但是，增加户外活动时间是孩子健康成长所必需的。无论时代怎样变迁，无论有多少困难和障碍，也不能让孩子离自然越来越远。