【摘 要】
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目的:分析在心血管介入护理实践教学中采用情景模拟的效果.方法:选择2018年3月-2019年4月我院心血管学习的实习生68例,按照抽签发分为常规组和实验组,34例常规组行传统带教模式,34例实验组采用情景模拟教学方.对比理论知识评分、操作技能评分、教学顺从性、教学满意率、实习后各项工作能力评分.结果:实验组的理论知识评分、操作技能评分均高于常规组,组间存有同质性(P<0.05);实验组教学顺从性高于常规组;实验组总满意率高于常规组,组间数据存在同质性(P<0.05);实验组专业技能评分,自学能力评分,沟通
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院,内蒙古 包头 014010
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目的:分析在心血管介入护理实践教学中采用情景模拟的效果.方法:选择2018年3月-2019年4月我院心血管学习的实习生68例,按照抽签发分为常规组和实验组,34例常规组行传统带教模式,34例实验组采用情景模拟教学方.对比理论知识评分、操作技能评分、教学顺从性、教学满意率、实习后各项工作能力评分.结果:实验组的理论知识评分、操作技能评分均高于常规组,组间存有同质性(P<0.05);实验组教学顺从性高于常规组;实验组总满意率高于常规组,组间数据存在同质性(P<0.05);实验组专业技能评分,自学能力评分,沟通能力评分,分析能力评分,团队合作能力评分均高于常规组,组间对比存在同质性(p<0.05).结论:在心血管介入护理实践教学中运用情景模拟,能够提高实习生的理论知识和操作技能评分,更有助于临床实践,进而提高教学质量和满意率.
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