【摘 要】
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传统的语文教学偏重于知识的传授、技能的训练,既忽视了作为独立个体、处于不同状态的教师与学生的多种需要与潜在能力,又忽视了师生群体在课堂中的交互作用和创造能力。它使
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传统的语文教学偏重于知识的传授、技能的训练,既忽视了作为独立个体、处于不同状态的教师与学生的多种需要与潜在能力,又忽视了师生群体在课堂中的交互作用和创造能力。它使课堂教学变得机械、沉闷,缺乏生气与乐趣,缺乏对孩子智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力得不到充分的发挥,进而使教学本身也成为学生厌学、老师厌教的因素,如何重新认识课堂教学,构建语文活力课堂呢？
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