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摘要：通过分析三种类型的移动学习系统，比较它们在内容呈现、系统功能、学习方式和系统建设等方面的不同，决定在Moodle平台基础上建构一个移动学习系统。
关键词：移动学习；Moodle；移动通信
中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0129-01
移动学习这种新型的学习模式是基于移动通信技术和计算机网络等技术并依托于智能手机、PAD和笔记本电脑等便捷的移动学习设备而形成的一种随时、随地、随想的学习方式。
我们在进行具体课程的教学过程中可以使用移动学习系统来提高学习效率，满足学生随时进行学习的愿望。但是一个现实的问题是：不是每个老师都具备设计和开发一个移动学习系统的编程知识和网站设计能力，而如果通过购买商业公司开发的系统会存在费用高、不可修改等问题，我们可以考虑对现有的、开源的网络学习平台进行功能扩展来实现移动学习功能。
一、几种不同的移动学习系统
1.基于SMS的移动学习系统。
基于短消息的移动学习主要通过发送和接收教学管理信息以及课程大纲和测验等信息来进行工作。这种移动学习系统实现技术比较简单，呈现方式较为快捷，但是它只支持文字信息的传输，在《英语听力》或《多媒体课件》等课程中就会显现出它的局限性。
2.基于C/S的移动学习系统。
在智能手机等移动终端开发应用程序，实现客户端和服务器端的网络通信就实现了基于C/S的移动学习功能。该模式能够实现各种媒体素材的传递和访问，功能强大，但是对无线通信环境覆盖范围要求较高，并且系统建设速度非常慢。
同时，由于移动终端移动设备的多样性和操作系统的复杂性，在实践环境中实现内容的呈现是非常复杂和困难的。
3.基于B/S的移动学习系统。
基于B/S的移动学习平台是通过WAP将互联网和移动通信技术进行有机结合，利用手机、PAD等移动设备实现访问网络资源。这类移动学习系统的关键在于很好的处理两种不同页面之间的转换。
平时，我们在计算机上浏览的内容都是通过HTML语言编写的，而手机登移动设备上显示相同的内容时却是用WML语言进行编写的。也就是说，普通计算机上的页面并不能直接被智能手机访问，需要将HTML转换成手机识别的WML语言才能够被手机访问。
通过上面的分析，我们不难看出基于B/S的移动学习系统在内容表达上以文本为主，但是可以加入少量的图片和动画，并且对移动终端设备没有任何限制，关键是在技术上容易实现，能够在短期内搭建一个应用于教学实践的移动学习系统。最后，我们决定选择Moodle平台来进行功能扩展，通过相关技术使其支持移动学习功能。
图1 Moodle平台主界面
二、基于Moodle平台的移动学习系统
Moodle是一款免费开源的课程管理和学习系统，它是基于社会建构主义进行设计和开发的，并且支持人们进行活动模块和语言、主题等方面的二次开发以适应不同的使用者。
1.Moodle特点。
a.教学理念先进：Moodle系统是在社会建构主义学习理论基础上设计和开发的网络学习平台，它在使用过程中充分考虑了教师和学生的不同种类的需求，体现了先进的教育教学理念，鼓励教师和学生之间通过自主、协作学习完成教学任务，实现知识内化，能够具备解决实际问题的能力。认为学生的学习过程是自我知识体系的建构过程，是通过自己与环境和他人的不断交互作用而实现的知识内化，并强调评价对学习和知识建构的重要作用和意义。
b.操作简单，维护成本低：在使用Moodle平台的过程中，不需要任课教师和学生掌握任何的编程语言和网站维护技术，只需要进行一些简单的培训就能够熟练的使用平台的各个功能模块，这主要是因为Moodle平台为使用者呈现的是一个友好的操作界面，使用者容易進行相关操作。
c.平台模块化的设计：在构建好Moodle平台后，管理员能够根据实际需要安装相应的功能模块并能够根据教师的不同职责赋予其不同的网站权限，实现分层管理，能够有效保证网站的整体安全和数据的有效管理。
2.Moodle移动化关键技术。
利用Wamp server搭建一个WWW服务器，将Moodle安装包放在服务器的WWW文件夹下，在WWW服务器的基础上我们通过增加一些功能来提供WAP站点服务。我们为WWW服务器增加WAP文件类型从而实现对WAP文件的传送，然后通过相应的设置将WWW服务器转变为WAP服务器，使WEB站点成为WAP站点。
三、小结
我们构建好基于Moodle平台的移动学习系统后，可以通过后台管理进行课程设计和学生任务的发放等工作，可以通过用户管理对选课的学生进行添加和删除，并通过模块管理确定哪些模块需要在WAP网站的首页中进行显示。
参考文献：
[1]刘海玲.基于Moodle平台的移动学习系统设计与开发 [J].电子设计工程，2015，（5）.
[2]战大伟.基于Moodle平台的移动学习系统设计与开发 [D]. 东北师范大学，2013.
作者简介：马永强（1982—），男，汉族，内蒙古乌兰察布人，集宁师范学院计算机系讲师，硕士，研究方向：计算机辅助教学、多媒体技术应用。
基金项目：集宁师范学院科学研究项目（jsky2015031）。
关键词：移动学习；Moodle；移动通信
中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0129-01
移动学习这种新型的学习模式是基于移动通信技术和计算机网络等技术并依托于智能手机、PAD和笔记本电脑等便捷的移动学习设备而形成的一种随时、随地、随想的学习方式。
我们在进行具体课程的教学过程中可以使用移动学习系统来提高学习效率，满足学生随时进行学习的愿望。但是一个现实的问题是：不是每个老师都具备设计和开发一个移动学习系统的编程知识和网站设计能力，而如果通过购买商业公司开发的系统会存在费用高、不可修改等问题，我们可以考虑对现有的、开源的网络学习平台进行功能扩展来实现移动学习功能。
一、几种不同的移动学习系统
1.基于SMS的移动学习系统。
基于短消息的移动学习主要通过发送和接收教学管理信息以及课程大纲和测验等信息来进行工作。这种移动学习系统实现技术比较简单，呈现方式较为快捷，但是它只支持文字信息的传输，在《英语听力》或《多媒体课件》等课程中就会显现出它的局限性。
2.基于C/S的移动学习系统。
在智能手机等移动终端开发应用程序，实现客户端和服务器端的网络通信就实现了基于C/S的移动学习功能。该模式能够实现各种媒体素材的传递和访问，功能强大，但是对无线通信环境覆盖范围要求较高，并且系统建设速度非常慢。
同时，由于移动终端移动设备的多样性和操作系统的复杂性，在实践环境中实现内容的呈现是非常复杂和困难的。
3.基于B/S的移动学习系统。
基于B/S的移动学习平台是通过WAP将互联网和移动通信技术进行有机结合，利用手机、PAD等移动设备实现访问网络资源。这类移动学习系统的关键在于很好的处理两种不同页面之间的转换。
平时，我们在计算机上浏览的内容都是通过HTML语言编写的，而手机登移动设备上显示相同的内容时却是用WML语言进行编写的。也就是说，普通计算机上的页面并不能直接被智能手机访问，需要将HTML转换成手机识别的WML语言才能够被手机访问。
通过上面的分析，我们不难看出基于B/S的移动学习系统在内容表达上以文本为主，但是可以加入少量的图片和动画，并且对移动终端设备没有任何限制，关键是在技术上容易实现，能够在短期内搭建一个应用于教学实践的移动学习系统。最后，我们决定选择Moodle平台来进行功能扩展，通过相关技术使其支持移动学习功能。
图1 Moodle平台主界面
二、基于Moodle平台的移动学习系统
Moodle是一款免费开源的课程管理和学习系统，它是基于社会建构主义进行设计和开发的，并且支持人们进行活动模块和语言、主题等方面的二次开发以适应不同的使用者。
1.Moodle特点。
a.教学理念先进：Moodle系统是在社会建构主义学习理论基础上设计和开发的网络学习平台，它在使用过程中充分考虑了教师和学生的不同种类的需求，体现了先进的教育教学理念，鼓励教师和学生之间通过自主、协作学习完成教学任务，实现知识内化，能够具备解决实际问题的能力。认为学生的学习过程是自我知识体系的建构过程，是通过自己与环境和他人的不断交互作用而实现的知识内化，并强调评价对学习和知识建构的重要作用和意义。
b.操作简单，维护成本低：在使用Moodle平台的过程中，不需要任课教师和学生掌握任何的编程语言和网站维护技术，只需要进行一些简单的培训就能够熟练的使用平台的各个功能模块，这主要是因为Moodle平台为使用者呈现的是一个友好的操作界面，使用者容易進行相关操作。
c.平台模块化的设计：在构建好Moodle平台后，管理员能够根据实际需要安装相应的功能模块并能够根据教师的不同职责赋予其不同的网站权限，实现分层管理，能够有效保证网站的整体安全和数据的有效管理。
2.Moodle移动化关键技术。
利用Wamp server搭建一个WWW服务器，将Moodle安装包放在服务器的WWW文件夹下，在WWW服务器的基础上我们通过增加一些功能来提供WAP站点服务。我们为WWW服务器增加WAP文件类型从而实现对WAP文件的传送，然后通过相应的设置将WWW服务器转变为WAP服务器，使WEB站点成为WAP站点。
三、小结
我们构建好基于Moodle平台的移动学习系统后，可以通过后台管理进行课程设计和学生任务的发放等工作，可以通过用户管理对选课的学生进行添加和删除，并通过模块管理确定哪些模块需要在WAP网站的首页中进行显示。
参考文献：
[1]刘海玲.基于Moodle平台的移动学习系统设计与开发 [J].电子设计工程，2015，（5）.
[2]战大伟.基于Moodle平台的移动学习系统设计与开发 [D]. 东北师范大学，2013.
作者简介：马永强（1982—），男，汉族，内蒙古乌兰察布人，集宁师范学院计算机系讲师，硕士，研究方向：计算机辅助教学、多媒体技术应用。
基金项目：集宁师范学院科学研究项目（jsky2015031）。