【摘 要】
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词汇学习是高中英语的基础,可是在教学过程中发现,高中英语词汇的意义和用法较多,且方法单一、主次不分、巩固不及时等原因,学生对于词汇的学习收效欠佳,在记忆时往往事半功
【机 构】
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山东省淄博市第十七中学 山东淄博 255000
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词汇学习是高中英语的基础,可是在教学过程中发现,高中英语词汇的意义和用法较多,且方法单一、主次不分、巩固不及时等原因,学生对于词汇的学习收效欠佳,在记忆时往往事半功倍,学习很吃力.为打造高效课堂,加强学生对词汇的掌握,应当与时俱进,更新观念,采取相应的策略.本文首先介绍了情境记忆和联想记忆两种方法,然后从加强对学生的了解,根据不同阶段的侧重点调整策略两方面进行了分析,以期对高中英语词汇学习策略做详尽地探讨.
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