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文章例举了两则体现"先学后教,以学定教"的教学案例,案例中,学生在课堂上均有超出作者预计的出色表现。学生先学先练,学生上课就有了准备,在课堂上与教师对话的地位得以提升。在这样的教与学的活动中,学生学习的内在积极性被激发,学生始终是学习的主体,我们自然就看到了学生在课堂上的精彩呈现。此谓"自助者,天助之"。