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长期以来，由于应试教育的不断深入与影响，音乐教育的地位一直未得到重视和落实，尤其是普通高中音乐教育甚至处于一种可有可无的尴尬境地。在高考“指挥棒”的制约中，从学校到家长、学生都过分强调智育的发展，形成了素质培养极不平衡的严重局面。学生文化成绩再好，但缺乏正确的人生观，没有远大的理想，表现为心胸狭溢、精神脆弱、生活死气沉沉；由于成天絷张的文化学习而形成被动、机械的思维方式，不善于联想和想象，更缺乏创新，使我国素质教育无法深入和发展。因此，近年来国家教委提出要由“应试教育”向“素质教育” 转轨，要重视和加强学