《坐井观天》的故事相信大家耳熟能详——住在枯井里的一只青蛙，眼里只能看见井口很小的一片天，却到处吹嘘，洋洋得意，若不是遇到东海之鳖，这只青蛙恐怕这辈子就在这口井里老去……
　　21世纪是信息“爆炸”的时代，信息及处理信息的技术推陈出新的速度惊人。“夫海，千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极其深”，作为一名信息技术教师，其若不摒弃井蛙之见，如何能顺应时代潮流？信息技术教师唯有坚持学习，把“一桶水”变成“长流水”，方能在信息技术的海洋里不迷失，不畏惧，独立潮头。
　　尽管信息技术学科在现行考试评价体系中没有多少话语权，但却是一门包容性很强的学科，它集技术、艺术、人文于一体。我们不仅能让学生学会本学科的知识和技能，还能引导学生综合运用各学科的知识来演绎信息技术课上的精彩。例如，八年级的学生在学习Flash的绘图工具时，有的学生结合物理学科的知识，利用简单的线条工具、铅笔工具等绘制出一幅诠释杠杆原理的图画；有的学生则运用美术和文学的知识，画出一幅极富意境的“月是故乡明”……
　　“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也”。信息技术教师若不努力突破外界及自身的限制，用一种好奇和包容的心态接触新事物，用一种敏锐和批判的眼光审视新事物，争取一切机会开阔视野，久而久之，终将“拘于虚”“笃于时”“束于教”。
　　外面的天空很大，也许用尽一生的时间也看不完；但是，如果我们坚持每天都跳出去看看，总有一天，眼里的风景会越来越美丽，前景也会越来越广阔。就像王政忠老师说的，“如果我们愿意在教学上多那么0.1的改变，即使只是多了0.01的改变，只要我们坚持，有一天，我们就会发现，这样的改变，会成就更多的学生”。