【摘 要】
：
目的 探讨红细胞分布宽度（RDW）及同型半胱氨酸（Hcy）对心房颤动（以下简称“房颤”）经皮射频消融治疗（RFCA）后复发的预测价值。方法 选取2016年1月至2018年2月青海省心脑血管病专科医院行RFCA的房颤患者103例。记录研究对象的基本资料、血常规指标、生化指标和心脏彩超相关数值。并根据RFCA 3个月后是否复发将患者分为未复发组和复发组，分析房颤术后复发的危险因素，对房颤复发的预测采用
【基金项目】
：
青海省卫生系统指导性计划课题（2018-wjzdx-34）；
论文部分内容阅读
目的 探讨红细胞分布宽度（RDW）及同型半胱氨酸（Hcy）对心房颤动（以下简称“房颤”）经皮射频消融治疗（RFCA）后复发的预测价值。方法 选取2016年1月至2018年2月青海省心脑血管病专科医院行RFCA的房颤患者103例。记录研究对象的基本资料、血常规指标、生化指标和心脏彩超相关数值。并根据RFCA 3个月后是否复发将患者分为未复发组和复发组，分析房颤术后复发的危险因素，对房颤复发的预测采用受试者操作特征（ROC）曲线。结果 患者平均随访时间为（17.6±5.7）个月，其中13例患者复发。复发组左房内径、RDW、总胆红素、直接胆红素、尿酸、Hcy、中性粒细胞计数、中性粒细胞与淋巴细胞比值高于未复发组，差异有统计学意义（P＜0.05）。RDW、Hcy为房颤术后复发的独立危险因素（OR＞1,P＜0.05）。ROC曲线显示，RDW联合Hcy预测房颤术后复发的曲线下面积为0.797，灵敏度为69.2%，特异度为87.4%。结论 RDW和Hcy是房颤术后复发的独立危险因素，RDW联合Hcy对房颤术后复发评估的预测价值高。
其他文献
＜正＞通过“拉一拉”的方法，让学生更好理解平行四边形面积的变化规律。一、平行四边形拉成平行四边形1.拉一拉，初步感知。先组织学生利用学具拉一拉，发现：平行四边形可以拉成各种平行四边形，说明它有“易变形”的特征。思考：拉伸后，什么变了？什么没变？引导学生总结：平行四边形的四条边的长度没变，高变了。2.再拉一拉，有序探究。教师出示一个比较扁的平行四边形（如图1），要求拉出稍大点、
本文根据铝电解电容器的结构特点，研究了铝电解电容器在随机振动频率和不同振动量级强度下的失效情况，分析了其失效机理，并进行了试验验证。最后基于该失效机理提出了用APAO胶（非晶态丙烯共聚物）作为固定剂，提升铝电解电容器的耐振动性能，使其适合应用于特定要求的环境或高可靠性要求的领域。验证结果表明，改进措施有效，注胶后产品完全符合实际使用要求。
【目的】评价指标具有目标导向、评价考核、监测纠偏等功能作用，而不同区域实施乡村振兴战略具有差异化的振兴特色及重点，进行反映区域特色的弹性评价指标体系构建，是科学评价与识别不同类型地区乡村振兴发展水平及障碍问题的关键。【方法】立足重庆分层分类推进乡村振兴实际，提出弹性评价思路，并采用变异系数法、综合评价法、障碍度模型等方法进行实证评价分析。【结果】①重庆县域尺度乡村振兴弹性评价指标体系由“17个基本
＜正＞小学数学核心问题，是指在小学数学教学过程中最具数学思维价值的、能揭示数学本质的、能起关键主导作用的、能从数学知识整体或学生整体参与的角度引发学生深度思考和探究的问题或话题。核心问题的设计与实施，既有利于提升教师深度教学的能力，也有利于深度教学的生成与建构。那么，为了实现教师的深度教学和学生的深度学习，该如何设计一堂课的核心问题呢？下面笔者结合苏教版小学《数学》教材五年级上册“平行四边形的面积
高职院校课程思政突出德技并修，应用信息技术是提升课程思政教学成效的重要途径。调查分析高职院校课程思政实施现状，发现不足，研究信息技术融入课程思政的方法与作用。课程思政中应用信息技术提升了高职教师育德意识和能力、创新了课程思政元素挖掘与资源制作、促进了多元协同育人，应注意保护信息安全、合理应用。
战略思维是党的二十大精神的基本构成，也是习近平法治思想的方法论自觉。习近平法治思想的战略思维具体表现为对法治中国建设的前瞻谋划、价值引导、策略进阶、战略定力等，贯穿于中国特色社会主义现代化总体布局和“四个全面”战略布局中，不断充实法治内涵和校准法治轨道。战略需要战术的策略配合，法治中国建设需要“法治国家、法治政府、法治社会”一体建设的规划统筹。“一规划，两纲要”系统集成法治效能，多维统筹国家安全法
＜正＞融合教育是大的趋势,它如此深刻地挑战着学校教育中既有的管理和评价成规,也深刻地考验着身处其中的每一个人:班主任、同学、家长、校长的信念、理性和良知,它制造着教育里那些最为让人扼腕、无力的悲伤时刻,但同时,也召唤出教育中那些最为让人振奋、感动的大爱故事。
＜正＞产业发展是乡村振兴的基础和支柱，只有乡村产业发展，农民才能持续增收，生活更加美好。近年来，定西坚持把夯实产业基础作为乡村振兴的重中之重，立足资源优势，马铃薯、中草药、畜草、果蔬、家禽种养殖等乡村传统产业持续发展壮大；农业辅助服务、快递配送服务、乡村文化旅游、中蜂养殖、金银花、食用菌、花卉、林果种植等新产业新业态蓬勃发展；光伏发电、中药饮片及特色农产品加工等区域特色产业增势强劲。
以”平行四边形的面积”一课为例，以转化思想为核心，促进学生主动学习。通过“问题生成单”，导学激疑促进学生主动思考，初步感受转化；提供“学路建议”，以问题引领促进学生主动去猜想验证，逐步引入转化；通过学生的主动探究，以小组合作学习的方式促进学生多元思维，正式经历转化；通过“课末检测单”设计分层作业完善课堂评价，促进学生核心素养沉淀。
＜正＞问题是数学的心脏。2022年版《义务教育数学课程标准》提出了“强化情境设计与问题提出”的要求。如何依托指向性明确的问题或问题情境引发学生思考，促成深度学习呢？笔者以《平行四边形的面积》教学为例，做具体阐述。一、以问启疑，猜想公式教学时，笔者创设了这样一个情境：“全校大扫除中，五（一）班负责清除两个花坛的杂草。班主任将全班学生平均分成了两组，每组承担一个花坛的除草任务。两组同时完成任务后，