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古诗词语言非常精练,这也就形成了它以意象表情达意的写作特点.作者往往在诗词中具体物象上注入自己的思想情感,从而形成诗词中的“意象”.我们教学古诗词一定要紧扣意象,通过引领学生寻找、想象和品味意象,体会其深刻内涵,从而真正读懂诗词的含义.
穿唐越宋话意象 ——小学语文古诗词教学策略
【摘 要】
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古诗词语言非常精练,这也就形成了它以意象表情达意的写作特点.作者往往在诗词中具体物象上注入自己的思想情感,从而形成诗词中的“意象”.我们教学古诗词一定要紧扣意象,通
【机 构】
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江苏省张家港市白鹿小学
【出 处】
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小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
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2019年4期
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