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对于班主任来说，一个班级管理的好与坏将直接影响教育教学工作的开展。虽然班丰任既要抓教学，又要抓管理，特别是小学班主任面对的是一群少不更事的孩子，既要教书又要育人，工作起来相当吃力，但是，只要我们抓住班级管理的规律性，找准了工作的切入点，工作起来就会得心应手、事半功倍。回顾十几年来的班级管理工作，感触颇多，