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随着“一带一路”倡议的推进,来华学习计算机科学与技术专业的非洲留学生数量呈现上升趋势。通过分析非洲留学生的状况特点,提出了一套与之相适应的人才培养模式。以培养实践应用型人才为目标,采用分层次教学的形式因材施教,强化案例教学提升授课质量,设置专业导师制引导中非学生互利互助。实践证明该模式可提升国际化计算机科学与技术专业非洲本土人才的培养质量。