【摘 要】
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目的通过对比临床实习期间实习生是否进行医学人文素质教育,初步探讨临床实习期间进行医学生人文素质教育的作用。方法选择2014年7月—2016年7月在新疆医科大学第一附属医院
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院综合内科; 新疆医科大学人文社科部;
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究课题资助项目(2016B-RW051)
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目的通过对比临床实习期间实习生是否进行医学人文素质教育,初步探讨临床实习期间进行医学生人文素质教育的作用。方法选择2014年7月—2016年7月在新疆医科大学第一附属医院综合内科进行实习的学生,随机分为实验组与对照组,实验组学生在实习期间进行人文素质及医患沟通能力的培训和学习,对照组学生仅进行常规教学,未进行上述人文素质方面的教学,分析两组学生的医患沟通能力及患者评价效果。结果在医患沟通能力及患者的评价两个方面,实验组成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床实习中,实习带教教师通过入科宣教、教学查房、小讲课以及与患者交流等多种方式加强实习生的医患沟通能力、强化实习生的法律意识,培养并提高实习生的人文素质是非常重要的。
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