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在学习上给予学生更多选择自主权是浙江省高校课堂教学创新三年行动计划（2014-2016年）提出的重要理念，根据高职教育的特点，文章以浙江广厦建设职业技术学院为例，从专业人才培养目标出发，具体深入分析了“学分互认专业任选课”的属性、目标和定位，并全过程跟踪记录了相关专业的专业选修课教学改革实施过程，总结了成效与不足，为有效提升“学分互认专业任选课”的质量提供了对策参考。