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朗读是理解课文内容的基础。在分析学生情感朗读弱化现象成因的基础上,提出改进策略:潜心会文,引导学生钻研文本;抓好预习,激发学生朗读兴趣;提高素质,为学生朗读做好示范;正面评价,唤醒学生朗读热情。
小学生情感朗读弱化现象成因分析与对策研究
【摘 要】
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朗读是理解课文内容的基础。在分析学生情感朗读弱化现象成因的基础上,提出改进策略:潜心会文,引导学生钻研文本;抓好预习,激发学生朗读兴趣;提高素质,为学生朗读做好示范;正
【机 构】
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连云港市赣榆区华杰双语学校小学部
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2016年01期
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