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摘 要：当今世界，飞速发展的科学技术不断推动着生产力的发展，社会现代化建设的步伐也越来越快，人们只有不段提高自身的创新素质，才能满足社会的需要。
关键词：创新教育；创新能力；应用
一、 现代教育技术概念
教育技术是对学习过程和虚席资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。在这个定义的基础上，教育技术室人们利用自己的智慧和物质条件所创造的教育经验、方法技能和工具手段，对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价活动的理论和实践。现代教育技术的定义科学地对教育技术的研究领域和范畴做了界定。它是当今教育技术界重要的理论研究成果，对我国走向21世纪的教育乃至于教育事业的发展起着有力的推动作用。
二、 创新教育的定义
人的素质一般具有内隐性地特点，即素质本身是看不见、摸不着的，它只有通过主体的行为和实践活动才能表现出来。在这里，我们将主体在创新行为和创新实践活动中所表现出来的素质称之为创新素质。所谓创新素质是指在人的心理素质和社会素质基础上，在环境和教育的影响下形成和发展起来的，在创新实践活动中全面地、较稳定地表现出来并发挥作用的身心组织要素的总称。它包括个体的创新素质，也包括群体的创新素质。创新素质只有通过主体在创新实践活动中进行主体性学习和自我教育，才能得以形成和提高，同时，创新素质只有在创新实践中才能表现出来。
三、现代教育技术在创新教育下的应用
当今世界，飞速发展的科学技术不断推动着生产力的发展，社会现代化建设的步伐也越来越快，人们只有不段提高自创新素质，才能满足社会的需要。
现代教育技术在实施创新教育过程中包含三种应用模式，通过这三种模式可以提高学生的综合素质，还可以提高教师应用现代教育技术手段提高教学水平。从而提高创新素质教育的目标
实现。
1.网络远程教育教学模式
网络远程教育教学模式是指通过网络等进行远距离教学的形式。近年来随着因特网的发展普及，全球化网络已经成为世界教育界的重要热点，远程教学时建立现代教育体系和实现学习化社会的必由之路，也是计算机技术在现代教育中最具有影响的应用。这个教学模式中，教师作为信息的提供者，采用文字、图像、图形，声音、动画、动态三维模式以及它们之间的关联，编写教学课件，创设学习情境，学生则通过浏览器以自主学习的形式，与外界尽心互动来获取知识的一种方式。
2.多媒体技术教学模式
多媒体技术教学模式是指利用多媒体手段用计算机与教学媒体有机结合起来进行教学的形式。这种模式主要通过投影、多媒体课件、电子教案的演示来配合课堂教学，使教学内容形象、直观、新颖，易于师生感情交流，及时反馈从而有效地提高教学效率。多媒体课堂演示教学，使传统的课堂教学与现代教学媒体相辅相成、取长补短，这一模式是以教师为中心的教学活动，因此，教师的教学水平、教学准备、教学技能等对教学效果有重大影响。通过多媒体教学演示手段，使学生能够真正成为主体。根据多媒体的特点，有助于帮助学生主动学习。提高学生自主学习的注意力。
3.虚拟现实建模语言教学模式
虚拟现实语言是在因特网上营造虚拟环境的软件，它可在因特网上创建可导航的、超链接的三维虚拟现实空间。虚拟现实语言它可广泛用于学习情境创设，增加学习内容的形象性和趣味性。可用于可视化导航和自然的人机界面等方面。它是一种可行性极高的教学应用。一方面可以减少某些情况下现实空间中操作的困难和危险，另一方面它可以使训练造价大幅度降低，这样就使得在教育方面的应用大面积增加。由于这种模拟系统有着高度真实性，所以并不会因为没有真实系统介入而造成较差的训练效果。虚拟校园，虚拟考场也将会出现在网络中，这些新兴的教育形式必将因其优越而在未来教育领域中占有一席之地。
四、现代教育技术在实施创新教育中的作用
现代教育技术的运用，在教学领域中，教师和学生的角色使原来的传统的传递知识的途径发生了变化，学生开始积极的主动学习，教师为激发学生的学习兴趣和学习动机创设条件，真正起到主导者、启发者、导航者、帮助者、促进者的作用。教师是现代教育技术实践运作的关键性要素，教师素质的提高是教育技术发展的前提。创新教育的主体是教师和学生，要为教师和学生创造一个现代化的生存学习环境，就必须通过教育信息资源网络系统来转换教学模式，让教师成为学生成长的帮助者，指导者和促进者，使学生在丰富的信息资源中潜移默化受到教育和影响，从而促进学生综合素质的发展。
参考文献：
[1]欧阳荣华.《教育学》中国人民大学出版社2007年.
[2]祝智庭.《现代教育技术学》高等教育出版社1999年.
[3]刘飞.《合理使用多媒体教学优化课堂教学效果》中国科教创新导刊2008年.
作者简介：侯天航（ 1984.7-），吉林人，学历本科，研究方向：教育学，空军航空大学飞行训练基地信息管理中心。
张丽莉（1979.5-），女，汉族，吉林农安人，硕士，中级工程师，主要研究方向：影视艺术创作。
关键词：创新教育；创新能力；应用
一、 现代教育技术概念
教育技术是对学习过程和虚席资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。在这个定义的基础上，教育技术室人们利用自己的智慧和物质条件所创造的教育经验、方法技能和工具手段，对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价活动的理论和实践。现代教育技术的定义科学地对教育技术的研究领域和范畴做了界定。它是当今教育技术界重要的理论研究成果，对我国走向21世纪的教育乃至于教育事业的发展起着有力的推动作用。
二、 创新教育的定义
人的素质一般具有内隐性地特点，即素质本身是看不见、摸不着的，它只有通过主体的行为和实践活动才能表现出来。在这里，我们将主体在创新行为和创新实践活动中所表现出来的素质称之为创新素质。所谓创新素质是指在人的心理素质和社会素质基础上，在环境和教育的影响下形成和发展起来的，在创新实践活动中全面地、较稳定地表现出来并发挥作用的身心组织要素的总称。它包括个体的创新素质，也包括群体的创新素质。创新素质只有通过主体在创新实践活动中进行主体性学习和自我教育，才能得以形成和提高，同时，创新素质只有在创新实践中才能表现出来。
三、现代教育技术在创新教育下的应用
当今世界，飞速发展的科学技术不断推动着生产力的发展，社会现代化建设的步伐也越来越快，人们只有不段提高自创新素质，才能满足社会的需要。
现代教育技术在实施创新教育过程中包含三种应用模式，通过这三种模式可以提高学生的综合素质，还可以提高教师应用现代教育技术手段提高教学水平。从而提高创新素质教育的目标
实现。
1.网络远程教育教学模式
网络远程教育教学模式是指通过网络等进行远距离教学的形式。近年来随着因特网的发展普及，全球化网络已经成为世界教育界的重要热点，远程教学时建立现代教育体系和实现学习化社会的必由之路，也是计算机技术在现代教育中最具有影响的应用。这个教学模式中，教师作为信息的提供者，采用文字、图像、图形，声音、动画、动态三维模式以及它们之间的关联，编写教学课件，创设学习情境，学生则通过浏览器以自主学习的形式，与外界尽心互动来获取知识的一种方式。
2.多媒体技术教学模式
多媒体技术教学模式是指利用多媒体手段用计算机与教学媒体有机结合起来进行教学的形式。这种模式主要通过投影、多媒体课件、电子教案的演示来配合课堂教学，使教学内容形象、直观、新颖，易于师生感情交流，及时反馈从而有效地提高教学效率。多媒体课堂演示教学，使传统的课堂教学与现代教学媒体相辅相成、取长补短，这一模式是以教师为中心的教学活动，因此，教师的教学水平、教学准备、教学技能等对教学效果有重大影响。通过多媒体教学演示手段，使学生能够真正成为主体。根据多媒体的特点，有助于帮助学生主动学习。提高学生自主学习的注意力。
3.虚拟现实建模语言教学模式
虚拟现实语言是在因特网上营造虚拟环境的软件，它可在因特网上创建可导航的、超链接的三维虚拟现实空间。虚拟现实语言它可广泛用于学习情境创设，增加学习内容的形象性和趣味性。可用于可视化导航和自然的人机界面等方面。它是一种可行性极高的教学应用。一方面可以减少某些情况下现实空间中操作的困难和危险，另一方面它可以使训练造价大幅度降低，这样就使得在教育方面的应用大面积增加。由于这种模拟系统有着高度真实性，所以并不会因为没有真实系统介入而造成较差的训练效果。虚拟校园，虚拟考场也将会出现在网络中，这些新兴的教育形式必将因其优越而在未来教育领域中占有一席之地。
四、现代教育技术在实施创新教育中的作用
现代教育技术的运用，在教学领域中，教师和学生的角色使原来的传统的传递知识的途径发生了变化，学生开始积极的主动学习，教师为激发学生的学习兴趣和学习动机创设条件，真正起到主导者、启发者、导航者、帮助者、促进者的作用。教师是现代教育技术实践运作的关键性要素，教师素质的提高是教育技术发展的前提。创新教育的主体是教师和学生，要为教师和学生创造一个现代化的生存学习环境，就必须通过教育信息资源网络系统来转换教学模式，让教师成为学生成长的帮助者，指导者和促进者，使学生在丰富的信息资源中潜移默化受到教育和影响，从而促进学生综合素质的发展。
参考文献：
[1]欧阳荣华.《教育学》中国人民大学出版社2007年.
[2]祝智庭.《现代教育技术学》高等教育出版社1999年.
[3]刘飞.《合理使用多媒体教学优化课堂教学效果》中国科教创新导刊2008年.
作者简介：侯天航（ 1984.7-），吉林人，学历本科，研究方向：教育学，空军航空大学飞行训练基地信息管理中心。
张丽莉（1979.5-），女，汉族，吉林农安人，硕士，中级工程师，主要研究方向：影视艺术创作。