【摘 要】
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在音乐学习过程中,学生往往更多地关注音乐的律动,却并没有重点形成自己的审美素养,这对于提高学生的音乐鉴赏水平是不利的.为了能够有效解决这个问题,教师可按照自己对于学生基本情况的了解,采用合适教学方式引导学生在深度学习过程中,对自己的审美素养进行培养,让学生能够在音乐学习的过程中,不仅感受音乐学习的乐趣,还能够提高自己的音乐素养.本文围绕在初中音乐深度学习中涵养学生审美素养展开论述,希望对相关人士有所帮助.
【机 构】
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江西省赣州市寻乌县留车中学 342200
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在音乐学习过程中,学生往往更多地关注音乐的律动,却并没有重点形成自己的审美素养,这对于提高学生的音乐鉴赏水平是不利的.为了能够有效解决这个问题,教师可按照自己对于学生基本情况的了解,采用合适教学方式引导学生在深度学习过程中,对自己的审美素养进行培养,让学生能够在音乐学习的过程中,不仅感受音乐学习的乐趣,还能够提高自己的音乐素养.本文围绕在初中音乐深度学习中涵养学生审美素养展开论述,希望对相关人士有所帮助.
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