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摘要：中职学生的班级管理是青少年教育中的关键内容，是组成中职学校的基本单位，班级管理的创建对中职学校的发展和前行有着重要影响。而针对中职学生们，怎么样才能融合他们的专业，更好去提供指导、协调和创建班集体变成了中职班主任不可避免的问题。本文利用分析中职学生的班级管理，根据音乐专业的特点，探究了中职音乐专业班级管理模式。
关键词：中职;音乐专业;班级管理
中职学生的班级管理是将学生们当成教学中主体，对一个固定的群体在一段时间内进行的动态管理过程。它是中职班主任凭借设定的目标，利用一系列的管理模式和手段，引导学生们在学习中共同合作，在班级中对教学资源组织、协调和计划，以完成班级教育为目的的活动。这个组织活动的基本目的是完成教学的目标，为学生们建立起完善的人生观、价值观和世界观，让他们都可以全面、健康的成长和发展。
1 中职学生班级管理的关键性
（1）班级是学生们生活、学习的最基本场所，它还是学生们共同相处时间最多的地方。学校中的比赛、评奖和集体活动都是以班级形式进行，因此班级的存在性显而易见，班级管理也变的尤为重要。
（2）班级是教师对学生进行管理的重要平台。无论是提升知识的学习能力，还是在思想上的教育，班级都承担着关键的载体作用，使学生们和教师都能充分沟通以共同学习和进步。每位中职学生都应参与到班级创建中，班主任还可以利用班级掌握每个学生的实际情况，帮助学生发挥出他们的特长，共同努力去创建一个良好的班级。
（3）班级是学生的另一个家，是他们的港湾，是每个人一起进步、互相鼓励、健康成长的地方。在班级中学生们能逐渐成长、慢慢转变，完善自身，他们的点点滴滴都融入到了班级创建中。中职班主任要掌握好管理目标，改进教学模式，创建一个完善的班级。
2 中职音乐专业班级管理策略
2.1 制定班级管理制度，规范学生的言行举止
有效的制度是班级管理的根本，每个中职学校都要有对应的班级管理制度，帮助学生去规范言行举止。因为音乐专业的特点，音乐班级的学生较为懒散，自我控制能力较弱，因此有效的班级管理制度可以帮助他们去控制自己的言行，明白哪些是不能做的事情，哪些是应该做的事情。比如：（1）按时上课、不早退、不迟到、不逃课;（2）遵守课堂纪律、尊重老师，体现出学生应有的素质;（3）按质按量完成老师布置的作业，热爱自己的专业;（4）对班集体组织的各种活动，每个同学都要热心关注、积极参与，共建一个团结奋进的班集体等等。面对有些学生不服从管理，漠视班级制度的行为，要根据管理制度的要求严肃惩戒。班主任也可以在一定的范围中根据新的情况补充新条款。俗话说无规矩不成方圆，通过制定完善的班级管理制度一定是可以把一个班级管理得很好的。
2.2 增加班级集体活动，培养学生的团队意识
中职音乐专业的学生很重视个人的表现和荣誉，一般缺少集体观念。在这种情形下，班级的团队意识培养就表现得很重要。班主任可以让学生以班级作为整体去参加一些集体活动，不仅可以强化团队的凝聚力量，也可以培养集体合作的意识，也能根据专业的特点为他们选择其他更好的方式。比如：鼓励学生去举办班级的音乐会和探讨会，参加一些中职学校举办的班级评选活动，参加以班级为主体的合唱、朗诵、体育比赛或社会公益活动等。通过这些活动让学生亲身体会到团体荣誉的满足感、自豪感。组织学生参加各类集体活动不仅增近了学生和班主任的关系，还让他们在这种环境中相互交流，取长补短，促进友谊，共同成长。所谓近朱者赤，近墨者黑，学生们在这种环境下能更好接受思想教育，还能有效地帮助班主任进行班级的管理。
2.3 关注政治方面教育，樹立学生的正确思想
良好的思想政治教育可以为学生的综合素养以及道德品质的培养打下坚实的基础。从中职音乐生的知识水平和综合素质的体现来观察，他们缺少的正是这种教育。因此，中职教师不但要督导学生完成专业上课程的学习，还要加强思想政治相关课程的学习和教育。比如：中职音乐专业的班主任可以观察学生在上思想政治课程的状态，当发现学生积极性下降时，应主动与任课教师沟通，共同创新教学形式，以使学生们能够全身心参与到教学中，提高他们的学习效果。也可以在音乐专业方面去引导学生，增强他们的专业和理论美学知识。还可以通过社会实践加强学生综合素养和道德品质的训练，在这个过程中，使他们关注政治教育，梳理好自己的人生观、价值观和世界观，帮助他们更好地提升专业技能和完善自身。这些措施和活动在一定程度上有利于中职音乐专业的班级得到更好的管理。
一个班级管理的过程是动态化的，其模式也是不固定的，所以每个班主任都要掌握好学生的实际情况，对情况的变化及时作出应有的反应。音乐专业的学生思维较跳跃、个性较鲜明，相对而言自律性普遍不高，班主任应该明确他们的特点，将传统的班级管理模式进行改进，根据实际情况，去管理和引导。作为一个中职音乐班的班主任应该努力去了解班级中的特点，将班级的特长发挥出来，把每个成员的积极性都调动起来，共同去创建一个德、智、体全面发展的优秀班级！
参考文献：
[1] 徐忠奎.音乐专业大学生思想政治教育与管理方法探究[J].通俗歌曲，2014（05）.
[2] 邓莎莎.浅谈中职学校班级管理[J].现代职业教育，2015（18）.
[3] 曹挺.中职音乐教育管理的发展对策研究[J].现代职业教育，2016（23）.
（作者单位：长沙市望城区职业中等专业学校）
关键词：中职;音乐专业;班级管理
中职学生的班级管理是将学生们当成教学中主体，对一个固定的群体在一段时间内进行的动态管理过程。它是中职班主任凭借设定的目标，利用一系列的管理模式和手段，引导学生们在学习中共同合作，在班级中对教学资源组织、协调和计划，以完成班级教育为目的的活动。这个组织活动的基本目的是完成教学的目标，为学生们建立起完善的人生观、价值观和世界观，让他们都可以全面、健康的成长和发展。
1 中职学生班级管理的关键性
（1）班级是学生们生活、学习的最基本场所，它还是学生们共同相处时间最多的地方。学校中的比赛、评奖和集体活动都是以班级形式进行，因此班级的存在性显而易见，班级管理也变的尤为重要。
（2）班级是教师对学生进行管理的重要平台。无论是提升知识的学习能力，还是在思想上的教育，班级都承担着关键的载体作用，使学生们和教师都能充分沟通以共同学习和进步。每位中职学生都应参与到班级创建中，班主任还可以利用班级掌握每个学生的实际情况，帮助学生发挥出他们的特长，共同努力去创建一个良好的班级。
（3）班级是学生的另一个家，是他们的港湾，是每个人一起进步、互相鼓励、健康成长的地方。在班级中学生们能逐渐成长、慢慢转变，完善自身，他们的点点滴滴都融入到了班级创建中。中职班主任要掌握好管理目标，改进教学模式，创建一个完善的班级。
2 中职音乐专业班级管理策略
2.1 制定班级管理制度，规范学生的言行举止
有效的制度是班级管理的根本，每个中职学校都要有对应的班级管理制度，帮助学生去规范言行举止。因为音乐专业的特点，音乐班级的学生较为懒散，自我控制能力较弱，因此有效的班级管理制度可以帮助他们去控制自己的言行，明白哪些是不能做的事情，哪些是应该做的事情。比如：（1）按时上课、不早退、不迟到、不逃课;（2）遵守课堂纪律、尊重老师，体现出学生应有的素质;（3）按质按量完成老师布置的作业，热爱自己的专业;（4）对班集体组织的各种活动，每个同学都要热心关注、积极参与，共建一个团结奋进的班集体等等。面对有些学生不服从管理，漠视班级制度的行为，要根据管理制度的要求严肃惩戒。班主任也可以在一定的范围中根据新的情况补充新条款。俗话说无规矩不成方圆，通过制定完善的班级管理制度一定是可以把一个班级管理得很好的。
2.2 增加班级集体活动，培养学生的团队意识
中职音乐专业的学生很重视个人的表现和荣誉，一般缺少集体观念。在这种情形下，班级的团队意识培养就表现得很重要。班主任可以让学生以班级作为整体去参加一些集体活动，不仅可以强化团队的凝聚力量，也可以培养集体合作的意识，也能根据专业的特点为他们选择其他更好的方式。比如：鼓励学生去举办班级的音乐会和探讨会，参加一些中职学校举办的班级评选活动，参加以班级为主体的合唱、朗诵、体育比赛或社会公益活动等。通过这些活动让学生亲身体会到团体荣誉的满足感、自豪感。组织学生参加各类集体活动不仅增近了学生和班主任的关系，还让他们在这种环境中相互交流，取长补短，促进友谊，共同成长。所谓近朱者赤，近墨者黑，学生们在这种环境下能更好接受思想教育，还能有效地帮助班主任进行班级的管理。
2.3 关注政治方面教育，樹立学生的正确思想
良好的思想政治教育可以为学生的综合素养以及道德品质的培养打下坚实的基础。从中职音乐生的知识水平和综合素质的体现来观察，他们缺少的正是这种教育。因此，中职教师不但要督导学生完成专业上课程的学习，还要加强思想政治相关课程的学习和教育。比如：中职音乐专业的班主任可以观察学生在上思想政治课程的状态，当发现学生积极性下降时，应主动与任课教师沟通，共同创新教学形式，以使学生们能够全身心参与到教学中，提高他们的学习效果。也可以在音乐专业方面去引导学生，增强他们的专业和理论美学知识。还可以通过社会实践加强学生综合素养和道德品质的训练，在这个过程中，使他们关注政治教育，梳理好自己的人生观、价值观和世界观，帮助他们更好地提升专业技能和完善自身。这些措施和活动在一定程度上有利于中职音乐专业的班级得到更好的管理。
一个班级管理的过程是动态化的，其模式也是不固定的，所以每个班主任都要掌握好学生的实际情况，对情况的变化及时作出应有的反应。音乐专业的学生思维较跳跃、个性较鲜明，相对而言自律性普遍不高，班主任应该明确他们的特点，将传统的班级管理模式进行改进，根据实际情况，去管理和引导。作为一个中职音乐班的班主任应该努力去了解班级中的特点，将班级的特长发挥出来，把每个成员的积极性都调动起来，共同去创建一个德、智、体全面发展的优秀班级！
参考文献：
[1] 徐忠奎.音乐专业大学生思想政治教育与管理方法探究[J].通俗歌曲，2014（05）.
[2] 邓莎莎.浅谈中职学校班级管理[J].现代职业教育，2015（18）.
[3] 曹挺.中职音乐教育管理的发展对策研究[J].现代职业教育，2016（23）.
（作者单位：长沙市望城区职业中等专业学校）