【摘 要】
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海外教学实践是汉语国际教育专业培养的核心,是学生达到培养目标的重要途径,但教学实践效果怎样,目前还没有统一的量化指标。广西大学一个年级共计36名学生赴外实习承担的课
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海外教学实践是汉语国际教育专业培养的核心,是学生达到培养目标的重要途径,但教学实践效果怎样,目前还没有统一的量化指标。广西大学一个年级共计36名学生赴外实习承担的课时、考核得分,学位论文是否在实践中采集数据,论题是否与海外教学实践相关,两位盲审专家的评分,以上信息及其关联性对汉语国际教育硕士海外教学实践效果进行探析。结果表明,广西大学汉语国际教育硕士赴外实习生、国家汉办/孔子学院志愿者承担了大量汉语教学课时,并参与、组织了当地中华文化相关活动;泰国素攀孔子学院对广西大学汉语国际教育硕士实习生的总体评价为优;赴海外教学实习的学生,选择与海外实践相关的学位论文题目,并在实践过程中采集数据,具有较好的培养效果。
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