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<正>如何实现教师专业发展是当前教育理论工作者、中小学教师以及社会各界普遍关注的焦点问题。首都师范大学与丰台二中在合作建设教师发展学校过程中以"实践-意义取向的教师专业发展"为主题对此做出了探索。这一探索坚持以严格的科学态度推进教师专业发展,形成了有效推进教师专业发展的理论和实践建构。
教师专业发展：求根务本——教师发展学校建设的实践探索
【摘 要】
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<正>如何实现教师专业发展是当前教育理论工作者、中小学教师以及社会各界普遍关注的焦点问题。首都师范大学与丰台二中在合作建设教师发展学校过程中以"实践-意义取向的教师
【机 构】
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首都师范大学教育科学学院教授博士生导师
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2008年02期
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