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每次看孩子们的画,都会陶醉其中。在孩子的绘画作品中所表现出的稚拙的线条里,蕴藏着成人无法比拟的创造力和不带丝毫做作的自然美感。作为儿童美术教育工作者,在为孩子的辅导中应当顺应他们这种天真活泼的情感表现,作品的表现应建立在儿童生活的基础上,体现儿童纯真与自然的情感,这也正是儿童发自本性的人格化的需要。怎样让儿童画无论在内容形式,还是在孩子参与情绪上都能够反映出其纯真与自然呢?这是老师们在辅导孩子时应
餐桌上的陈列有什么特别的设计呢?仔细看的观众才会明白,我们画的主菜是不能吃的,盘中的主料、辅料都是违反常规的内容。为了掩人耳目,主菜周围摆放的器皿则要求按照真实的需求描绘,使整幅画看起来具有真实感。在大餐的设计创作中要充分发挥自我的想象力和创造力,力图使自己设计的假象合理化,这样才可以产生一种情理之中意料之外的视觉效果。这些作品创意为先,设计的思路一定要不同寻常,出人意料。在创作的过程中要把若干种
01.有一年收麦子的时候,刘胡兰还小,不会干重活儿;但是她很爱劳动,整天跟在妈妈身后,要帮妈妈干活。 02.刘胡兰的妹妹爱兰,学着姐姐的样子,也缠着妈妈要活干。妈妈见刘胡兰这样懂事,心里很高兴,不过她们老是在身边打转,干起活来不方便。她对刘胡兰说:“胡兰子,你和妹妹一同去拾麦穗吧!”妈妈又对爱兰说:“妈把你们拾来的麦穗卖掉,换花布替你们做新衣裳。” 03.第二天,刘胡兰提着篮子。领着妹妹去拾麦
艺术是具有教育功能的,艺术作品对受众造成影响,实际上发挥了教育的作用。但是,最好的艺术是把受众融到作品中来,艺术受众自己成为艺术创作中的成员,在完成这件艺术作品的过程中被影响被教育,艺术受众和艺术作品一起成长,在艺术作品完成的同时达成教育效果,这就是我在2009年“五一”期间所看到的儿童教育艺术活动——“大地的工作·走进台山南安村”。我们难以界定这到底是教育活动还是艺术活动,作为艺术教育它是具有艺
“东方之珠”社团是北京石油附小的特色小组之一,它分为彩珠串编、“针”珠亮片和穿珠引线三个分组,这三个小组魅力十足,各个作品构思巧妙、漂亮新颖,在学校引起了巨大的反响,不光吸引学生们的积极参与,老师们都利用课余时间学习交流,精彩的作品不断涌现。五彩缤纷的珠子,配上耀眼的亮片,组合出丰富多彩的图案,“东方之珠”社团致力于培养孩子用巧手装点生活的激情。这项活动不仅丰富了校园生活,也培养了学生的创造力和动