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教育的过程就是引导人们弃恶从善，实现人人“兼相爱”的天下大义。因此，墨子主张教育的强力作为，反对宿命论，坚持教育在义利统一的过程中实现其价值匡正，从而有益于社会和谐建设，这是教育存在的伦理基础。以此省察当下社会的教育乱象，反思现代教育的本真意义，寻求教育与生活的价值协调。或有补正之功。
义利与人性：墨子教育思想的伦理建构
【摘 要】
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教育的过程就是引导人们弃恶从善，实现人人“兼相爱”的天下大义。因此，墨子主张教育的强力作为，反对宿命论，坚持教育在义利统一的过程中实现其价值匡正，从而有益于社会和谐建设，这
【机 构】
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南京工程学院社会科学系
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2012年19期
【基金项目】
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基金项目：教育部基金项目“和谐社会进程中公共权利制约与社会矛盾化解研究”（11YJA710057）.
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