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目的 观察分析泌尿外科护理教学中阶梯教学法的临床应用价值.方法 于2020年02月--2021年02月进入本院泌尿外科的60名护理实习生作为课题对象,将之分组观察对比,其中常规组30名常规护理教学,研究组30名采用阶梯教学法.结果 研究组出科成绩显著高于常规组(p<0.05).结论 阶梯教学法有助于泌尿外科更好的培养护理实习生,促使其综合能力提高,值得在临床护理教学中大范围普及.