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摘要：课程资源建设和教学资源建设作为工程造价专业综合改革进程必不可少的环节和重要的组成部分，是推进工程造价改革的关键因素。在本次研究中，笔者围绕工程造价专业课程建设和优质教学资源建设的思路及其方法等进行了全面的阐述，详细论述了工程造价课程建设改革的指导思想，并结合当前工程造价专业课程改革的现状，给出了一系列具有较强实用性和可行性的课程改革建设方案。
关键词：专业课程建设；教学资源建设；工程造价专业
工程造价是一门应用型的学科，在教育教学过程中不能只进行纯粹的职业技能培养，同时也要兼顾建立较深厚的专业基础，紧紧围绕理论知识和实践操作能力的共同提升。
为了提升工程造价专业的学科地位，增强学生对专业知识学习的热情，培养出一批具有深厚专业基础知识、较强实践操作能力的人才，对现阶段工程造价专业课程和教学资源建设，笔者提出了如下方案：
一、树立正确的专业建设目标
工程造价专业课程体系的建设，不仅要结合专业综合改革试点的实施，同时要充分结合当前社会发展对工程造价人才的需求情况，在此基础上构建出一个具有较强实用性和针对性的新型的、科学的、超前的课程体系。
其一，强化造价专业教材建设，在教材编写过程中充分结合新的课程体系的要求，采用统编和自编相结合的方式，保证教材能够具有较强的针对性和自我适应性。
其二，进一步增强精品课程建设能力，在教学过程中充分发挥精品课程的引领作用，不断提升精品课程的研发能力，为精品课程网络公开课创设良好的环境。
对于应用型本科院校专业改革和课程改革而言，实验实训教学环节的重要性不言而喻。改革过程中，要重点突出其重要性，紧密围绕专业培养目标，积极开展相关专业的实验实训课程，加大对实验实训教学的开发和利用；在构建实验教学资源系统的过程中，要充分结合高校的实际教育教学情况，调动一切可以调动的资源，实现资源效能的最大利用。
在高校实验实训教学资源协同建设的过程中，要始终遵循科学发展观，坚持教育创新、科技创新和管理创新的基本原则，全面提升不同专业和不同院校资源的整合效率，充分利用现代化手段，构建出一个具有较强现代性、科技性、市场性、开放性、共享性的高校实验实训教学体系，形成一个极具特色的高校公共服务平台，从而进一步提升相关院校教育教学水平。
二、建设方案的分析
1造价专业课程建设
（1） 课程体系建设。
充分结合造价专业人才培养目标和市场对人才的实际需求，构建出一个和岗位工作任务紧密联系和教学目标相匹配的课程体系，其主要由以下三大平台组成：一是公共平台，主要包含公共必修课和公共选修课；二是专业平台，主要包含了专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程以及专业拓展课程等；三是实践教学平台，主要包含集中实践教学部分、素质拓展部分以及创新活动和社会实践部分等。
此外，在课程建设的过程中要进一步强化校企合作，实现教学资源的有效共享，进一步加大对实验实训项目的开发力度，提升高校实验实训资源的共享性和开放性，构建科学的课程评价体系。
（2） 专业核心课程的改革。在实施专业核心课程教学的过程中，以“能力培养型”理论课程教学为条件，做到教学方法的多样化、教学内容的丰富化，在组织和设计教学活动的过程中，强调教与学的有机结合、课堂高效教学和课外主动学习的有机结合；要科学处理好知识传授和应用能力培养的关系。在具体的操作过程中，可通过设立创新课程、组建创新小组等方法，充分调动学生对专业学习的热情，为具有较强基础能力的学生创设一个向高层次发展的平台。
为进一步提升造价专业综合改革的科学性，在实施改革的过程中要全面关注工程造价行业的市场发展趋势和专业发展前沿，掌握时代变化的一般规律，对教学内容进行及时的更新和优化，进一步提升课程设置的科学性和全面性；充分发挥现代科学技术的教学辅助作用，全面构建具有较强特色的造价专业核心课程群。在整个过程中，以学生的“运用造价软件进行工程估价的能力”“组织工程招投标、合同谈判与工程索赔的能力”“解决施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工及进行工程项目管理的能力”“工程经济分析的能力”“ 一般土木工程项目规划或策划的能力”的培养为目的，在通识教育的基础上，以能力素质模块为主线打造工程造价的课程体系结构。
（3）进一步突出实践教学的重要性。在实施专业课程教学模式改革的过程中，全面关注学生实践能力的培养，增加实践内容的课程比重，保证实践教学学分占总学分比重的30%以上。将各种专业实践活动、科技创新活动以及毕业生的实习、实验实训、毕业论文等相关因素有机地融合到工程造价的专业教育中，从而进一步丰富实践课程的内容，全面提升实践课程的质量。强调课程设置的跨学科性，注重对创新项目的开发，培养学生的跨学科协作意识，提升学生的团队协作能力；通过开设综合性课程和集体学习的方式，拓宽学生交流和学习的途径，提升学生对社会的认知度，增强学生的社会责任感。
2造价专业优质教学资源建设
在工程造价专业教学资源建设的过程中，要强调资源的协作性和开放性，在共享中实现资源的有效开发，保证教学资源有利于教育教学工作的开展，有利于人才培养计划的实施，与人才培养目标相匹配，促进人才的全面发展。
（1） 全面深化落实教材工作改革。教材是教育教学工作得以顺利进行的重要保障，是全面推进教育教学改革、提升教学质量的重要载体。在实施教材工作改革的过程中，一是要强调教材的过程管理。合理设置教材征订选用的工作程序，全面提升教材评选的科学性，强化教材编写队伍建设，快速推进教学科研平台的建设进程，全面推进教材改革。二是要充分关注教材体系的建设。进一步提升教材编写的质量，持续关注本专业领域前沿发展动态，保持先进性。逐步减少对普通教材的使用，快速推进精品教材的建设，最终实现精品教材的全面覆盖。 （2） 全面推进实践教学资源改革进程。对于应用型学科而言，实践教学资源是其实现人才培养目标的重要支撑。在实践教学资源改革的过程中，要营造具有较强开放性的实验、实训环境，为学生提供更为广阔的思维拓展和创新能力发挥的平台；要紧紧抓住国家特色专业、教育部卓越工程师培养计划等有利时机，充分借鉴国内外先进教学实验模式改革成功经验，全面调动现有资源，加大对必要实验设备、场地的筹备，为学生提供良好的实验环境；积极组织学生进行相关实验活动、毕业设计的开展，不断增强学生的创新能力，培养学生的创业精神。
（3）充分发挥现代网络的作用，构建网络教学交流平台。随着现代科技的快速发展，网络在现代教学中的应用有效地推动了现代教育教学的发展，网络教学交流平台的建设，能够进一步增强师生之间、学生之间的交流与互动，实现教育教学资源效能的最大限度发挥，诸如教学视频、课程案例、教育科研成果等都可以通过网络教学交流平台来完成。这一平台的建立，极大地提升了优质教学资源的覆盖面，海量的网络资源更是为学生提供了更为丰富的学习渠道，从而有效地提升了教与学的效率。
三、课程教学改革成果展望
1课程体系建设的改革
遵循因地制宜的原则，在课程群建设的操作过程中，对学校现有资源进行全面的分析，保证课程设计、教学资源以及实践创新等活动能够与学校现有资源有机地融为一体，全面推进造价专业教学和科研的平衡发展。教学团队紧密联系重点课程开展工作，在人才培养目标的引领下，全面推进核心课程群的建设，实现造价专业核心课程群的模块化建设，全面打造并推行《建筑工程计价与计量》《工程招投标与合同管理》《工程造价管理》等国家级精品课、国家双语教学示范课程、省级精品课或者校级优秀及核心课程。
2教材体系建设的改革
在现有教材的基础上，进一步加大对新教材的研发力度，完善《建筑工程计价与计量》《工程招投标与合同管理》等现有系列教材。持续关注本专业领域前言理论的研究动态，积极组织教师进行经典案例的编写。在试验教材体系建设时，充分发挥出广联达计价软件的教学作用，进一步加大该软件的使用和相关辅助功能的开发，提升该软件的利用效率。
3网络资源整合的改革
在网路资源整合的改革进程中，可充分借鉴在这一领域取得成功院校的经验，结合自身实际需要，进一步加大对现代信息技术的应用力度，全面打造出具有自身特色的校园网络教学交流平台，同时还要进一步加大对数字化校园的投入，为广大师生提供良好的网络环境，提升优质教学资源的共享度，丰富学生的学习渠道，提升网络教育教学的效果。
四、结语
工程造价专业的应用型本科人才的培养是一项系统性极强的工程，其包含的内容十分丰富。在本研究中，笔者从专业综合改革这一突破口出发，以工程造价专业人才培养目标为指导，在对现有课程设置以及现有教学资源进行全面分析的基础上，结合现代社会发展对造价专业人才的需求，对专业综合改革实践的方法和策略进行了系统的探究，旨在全面推进专业改革、打造特色专业，形成独具特色的专业体系。
参考文献：
李柏林，蒋丰伟工程造价专业核心课程教学改革探索职教论坛，2006（12）：14—16.
曹荣敏，苏中，吴迎年，欧阳佩晞建设综合改革试点平台，培养创新实践卓越人才第九届中国通信学会学术年会论文集2012.
李长惠，王勇工程造价专业课程体系的构建与教材建设中国成人教育，2008（05）：155—156.
袁建新高职工程造价专业核心课程设置的探讨上海城市管理职业技术学院学报，2005（04）.
关键词：专业课程建设；教学资源建设；工程造价专业
工程造价是一门应用型的学科，在教育教学过程中不能只进行纯粹的职业技能培养，同时也要兼顾建立较深厚的专业基础，紧紧围绕理论知识和实践操作能力的共同提升。
为了提升工程造价专业的学科地位，增强学生对专业知识学习的热情，培养出一批具有深厚专业基础知识、较强实践操作能力的人才，对现阶段工程造价专业课程和教学资源建设，笔者提出了如下方案：
一、树立正确的专业建设目标
工程造价专业课程体系的建设，不仅要结合专业综合改革试点的实施，同时要充分结合当前社会发展对工程造价人才的需求情况，在此基础上构建出一个具有较强实用性和针对性的新型的、科学的、超前的课程体系。
其一，强化造价专业教材建设，在教材编写过程中充分结合新的课程体系的要求，采用统编和自编相结合的方式，保证教材能够具有较强的针对性和自我适应性。
其二，进一步增强精品课程建设能力，在教学过程中充分发挥精品课程的引领作用，不断提升精品课程的研发能力，为精品课程网络公开课创设良好的环境。
对于应用型本科院校专业改革和课程改革而言，实验实训教学环节的重要性不言而喻。改革过程中，要重点突出其重要性，紧密围绕专业培养目标，积极开展相关专业的实验实训课程，加大对实验实训教学的开发和利用；在构建实验教学资源系统的过程中，要充分结合高校的实际教育教学情况，调动一切可以调动的资源，实现资源效能的最大利用。
在高校实验实训教学资源协同建设的过程中，要始终遵循科学发展观，坚持教育创新、科技创新和管理创新的基本原则，全面提升不同专业和不同院校资源的整合效率，充分利用现代化手段，构建出一个具有较强现代性、科技性、市场性、开放性、共享性的高校实验实训教学体系，形成一个极具特色的高校公共服务平台，从而进一步提升相关院校教育教学水平。
二、建设方案的分析
1造价专业课程建设
（1） 课程体系建设。
充分结合造价专业人才培养目标和市场对人才的实际需求，构建出一个和岗位工作任务紧密联系和教学目标相匹配的课程体系，其主要由以下三大平台组成：一是公共平台，主要包含公共必修课和公共选修课；二是专业平台，主要包含了专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程以及专业拓展课程等；三是实践教学平台，主要包含集中实践教学部分、素质拓展部分以及创新活动和社会实践部分等。
此外，在课程建设的过程中要进一步强化校企合作，实现教学资源的有效共享，进一步加大对实验实训项目的开发力度，提升高校实验实训资源的共享性和开放性，构建科学的课程评价体系。
（2） 专业核心课程的改革。在实施专业核心课程教学的过程中，以“能力培养型”理论课程教学为条件，做到教学方法的多样化、教学内容的丰富化，在组织和设计教学活动的过程中，强调教与学的有机结合、课堂高效教学和课外主动学习的有机结合；要科学处理好知识传授和应用能力培养的关系。在具体的操作过程中，可通过设立创新课程、组建创新小组等方法，充分调动学生对专业学习的热情，为具有较强基础能力的学生创设一个向高层次发展的平台。
为进一步提升造价专业综合改革的科学性，在实施改革的过程中要全面关注工程造价行业的市场发展趋势和专业发展前沿，掌握时代变化的一般规律，对教学内容进行及时的更新和优化，进一步提升课程设置的科学性和全面性；充分发挥现代科学技术的教学辅助作用，全面构建具有较强特色的造价专业核心课程群。在整个过程中，以学生的“运用造价软件进行工程估价的能力”“组织工程招投标、合同谈判与工程索赔的能力”“解决施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工及进行工程项目管理的能力”“工程经济分析的能力”“ 一般土木工程项目规划或策划的能力”的培养为目的，在通识教育的基础上，以能力素质模块为主线打造工程造价的课程体系结构。
（3）进一步突出实践教学的重要性。在实施专业课程教学模式改革的过程中，全面关注学生实践能力的培养，增加实践内容的课程比重，保证实践教学学分占总学分比重的30%以上。将各种专业实践活动、科技创新活动以及毕业生的实习、实验实训、毕业论文等相关因素有机地融合到工程造价的专业教育中，从而进一步丰富实践课程的内容，全面提升实践课程的质量。强调课程设置的跨学科性，注重对创新项目的开发，培养学生的跨学科协作意识，提升学生的团队协作能力；通过开设综合性课程和集体学习的方式，拓宽学生交流和学习的途径，提升学生对社会的认知度，增强学生的社会责任感。
2造价专业优质教学资源建设
在工程造价专业教学资源建设的过程中，要强调资源的协作性和开放性，在共享中实现资源的有效开发，保证教学资源有利于教育教学工作的开展，有利于人才培养计划的实施，与人才培养目标相匹配，促进人才的全面发展。
（1） 全面深化落实教材工作改革。教材是教育教学工作得以顺利进行的重要保障，是全面推进教育教学改革、提升教学质量的重要载体。在实施教材工作改革的过程中，一是要强调教材的过程管理。合理设置教材征订选用的工作程序，全面提升教材评选的科学性，强化教材编写队伍建设，快速推进教学科研平台的建设进程，全面推进教材改革。二是要充分关注教材体系的建设。进一步提升教材编写的质量，持续关注本专业领域前沿发展动态，保持先进性。逐步减少对普通教材的使用，快速推进精品教材的建设，最终实现精品教材的全面覆盖。 （2） 全面推进实践教学资源改革进程。对于应用型学科而言，实践教学资源是其实现人才培养目标的重要支撑。在实践教学资源改革的过程中，要营造具有较强开放性的实验、实训环境，为学生提供更为广阔的思维拓展和创新能力发挥的平台；要紧紧抓住国家特色专业、教育部卓越工程师培养计划等有利时机，充分借鉴国内外先进教学实验模式改革成功经验，全面调动现有资源，加大对必要实验设备、场地的筹备，为学生提供良好的实验环境；积极组织学生进行相关实验活动、毕业设计的开展，不断增强学生的创新能力，培养学生的创业精神。
（3）充分发挥现代网络的作用，构建网络教学交流平台。随着现代科技的快速发展，网络在现代教学中的应用有效地推动了现代教育教学的发展，网络教学交流平台的建设，能够进一步增强师生之间、学生之间的交流与互动，实现教育教学资源效能的最大限度发挥，诸如教学视频、课程案例、教育科研成果等都可以通过网络教学交流平台来完成。这一平台的建立，极大地提升了优质教学资源的覆盖面，海量的网络资源更是为学生提供了更为丰富的学习渠道，从而有效地提升了教与学的效率。
三、课程教学改革成果展望
1课程体系建设的改革
遵循因地制宜的原则，在课程群建设的操作过程中，对学校现有资源进行全面的分析，保证课程设计、教学资源以及实践创新等活动能够与学校现有资源有机地融为一体，全面推进造价专业教学和科研的平衡发展。教学团队紧密联系重点课程开展工作，在人才培养目标的引领下，全面推进核心课程群的建设，实现造价专业核心课程群的模块化建设，全面打造并推行《建筑工程计价与计量》《工程招投标与合同管理》《工程造价管理》等国家级精品课、国家双语教学示范课程、省级精品课或者校级优秀及核心课程。
2教材体系建设的改革
在现有教材的基础上，进一步加大对新教材的研发力度，完善《建筑工程计价与计量》《工程招投标与合同管理》等现有系列教材。持续关注本专业领域前言理论的研究动态，积极组织教师进行经典案例的编写。在试验教材体系建设时，充分发挥出广联达计价软件的教学作用，进一步加大该软件的使用和相关辅助功能的开发，提升该软件的利用效率。
3网络资源整合的改革
在网路资源整合的改革进程中，可充分借鉴在这一领域取得成功院校的经验，结合自身实际需要，进一步加大对现代信息技术的应用力度，全面打造出具有自身特色的校园网络教学交流平台，同时还要进一步加大对数字化校园的投入，为广大师生提供良好的网络环境，提升优质教学资源的共享度，丰富学生的学习渠道，提升网络教育教学的效果。
四、结语
工程造价专业的应用型本科人才的培养是一项系统性极强的工程，其包含的内容十分丰富。在本研究中，笔者从专业综合改革这一突破口出发，以工程造价专业人才培养目标为指导，在对现有课程设置以及现有教学资源进行全面分析的基础上，结合现代社会发展对造价专业人才的需求，对专业综合改革实践的方法和策略进行了系统的探究，旨在全面推进专业改革、打造特色专业，形成独具特色的专业体系。
参考文献：
李柏林，蒋丰伟工程造价专业核心课程教学改革探索职教论坛，2006（12）：14—16.
曹荣敏，苏中，吴迎年，欧阳佩晞建设综合改革试点平台，培养创新实践卓越人才第九届中国通信学会学术年会论文集2012.
李长惠，王勇工程造价专业课程体系的构建与教材建设中国成人教育，2008（05）：155—156.
袁建新高职工程造价专业核心课程设置的探讨上海城市管理职业技术学院学报，2005（04）.