【摘 要】
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俗话说,文似看山不喜平,教学也一样。为此,如何才能把一堂课上得波澜迭起,让听者耳目一新,设计者往往费尽心思,极尽变化之能事。然而,听课之后,每每觉得美中不足。因为许多课
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俗话说,文似看山不喜平,教学也一样。为此,如何才能把一堂课上得波澜迭起,让听者耳目一新,设计者往往费尽心思,极尽变化之能事。然而,听课之后,每每觉得美中不足。因为许多课体现的仅仅是设计者的思路。换言之,学生仅仅是课堂的参与者,而不是课
As the saying goes, the text does not like to see the mountain level, teaching the same. To this end, how to put a lesson in the waves again and again, so that listeners refreshing, designers tend to make every effort to make the best of changes. However, after class, I often feel the fly in the ointment. Because many lessons reflect the designer’s thinking. In other words, students are just class participants, not classes
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