【摘 要】
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众多论证表明非英语国家的儿童学习英语的关键期在3～10岁,在此期间学习,若有较好的语言环境,儿童就可以像英语国家一样,通过"习得"的方式学习英语.作为一名山区学校的小学英语
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众多论证表明非英语国家的儿童学习英语的关键期在3～10岁,在此期间学习,若有较好的语言环境,儿童就可以像英语国家一样,通过"习得"的方式学习英语.作为一名山区学校的小学英语教师,在教学实践中,我深深地感受到,虽然我校是在儿童学习英语关键期开始学习英语,但英语不是母语;加上区域劣势,经济滞后决定了不可能有良好的语言环境,而小学生特征决定了他们不能深层理解学习英语的意义,一旦遇到困难就容易放弃,而在社会评价中又以考试成绩作为唯一依据衡量学生学习英语成绩的观念根深蒂固,缺乏以人为本的发展观和
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