【摘 要】
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在大学阶段的英语教学中,我国的整体水平还较为初级,尽管经历素质教育改革,但很多问题还是十分突出,其中最明显的不足就是大学生思辨能力的普遍欠缺。本文通过对相关理论的深
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在大学阶段的英语教学中,我国的整体水平还较为初级,尽管经历素质教育改革,但很多问题还是十分突出,其中最明显的不足就是大学生思辨能力的普遍欠缺。本文通过对相关理论的深入探究,全面了解了各国在这一方面的教学经验,针对我国大学中英语教学的整体现状,对思辨教育作出了深刻的阐述,并提出从培养模式的高度上进行思辨能力培养的构建。
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