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摘 要：新课程改革明确提出要激发学生学习积极性，培养学生学习兴趣。传统的教学模式已经跟不上时代的发展，教师应将其摒弃，切合实际，把握学生个性特点，合理教学，从根本上提高学生学习兴趣，激发学生学习积极性。本文就如何在初中英语教学中激发学生的学习积极性展开讨论。
关键词：初中 英语教学 学习积极性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0088-01
如果没有激发起学生的学习兴趣，而采取强制教学的教学方式，教学效果必然不好。新课程改革明确提出要激发学生学习积极性，培养学生学习兴趣。传统的教学观念强调死记硬背，学生被动获取知识，毫无兴趣可言，学习效果不理想。初中学生正处于青春期，他们普遍好玩、好动，传统的教学模式已经跟不上时代的发展，教师应将其摒弃，切合实际，把握学生个性特点，合理教学，从根本上提高学生学习兴趣，激发学生学习积极性。下面就如何在初中英语教学中激发学生的学习积极性展开讨论。
1 建立和谐、良好的师生关系，激发学生学习积极性
为保证课堂的教学状态，和谐、良好的师生关系十分重要，它在很大程度上影响着学习英语的兴趣。事实表明，师生的关系处于比较好的状态能够使学生的身心比较放松，减少他们的学习压力。所以，在开展初中英语的教学活动时，我们的教师应把自己的感情倾注到课堂当中，用心爱护学生，与学生之间进行良好的情感交流，并开展课堂互动，当学生有难题无法解决时，应及时伸出援助之手，给予他们爱与温暖，切切实实地位学生解决烦恼与麻烦，减轻他们的心理压力，使学生有足够的安全感并全身心融入到课堂中，充分激发学生的学习积极性，让学生明白老师是学生的朋友。与此同时，这也便于教师对学生的心理状态和思想状况的把握，從而相应地变更教学方案。
2 课堂的主角是学生，突出学生的主体地位
新课程改革要求学生在课堂中处于主体地位，学生应是课堂的主角，把握着自己的学习，在课堂教学中，学生应充分融入其中。应试教育模式下的学生普遍处在被动学习的状态中，没有掌握主动权的权力。所以，教师应改变以往的教学观念，树立新型的教学观念，要知道，只有学生在课堂中处于主体地位，才能够很好地提高学生学习兴趣，激发学生的学习积极性。在教学过程中，教师可以进行分组教学，首先拟定教学提纲，而后让学生进行分组讨论，发表各自看法，有意见及时提出，当遇到实在解决不了的问题时，教师应帮助学生，一同探讨解决方法，共同解决。这样一来，学生的心理比较放松，课堂气氛也能够活跃起来，学生的学习积极性在一定程度上得到提高，因而学习兴趣更浓。通过学生与教师之间的相互交流与沟通，学生对知识的理解程度在一定程度上提高，因而记忆更加牢固。与此同时，分组讨论的开展利于形成融洽的同学关系，相互探讨，互相帮助，在和谐的课堂氛围中共同学习，共同提高。另外，教师可以采取一定的方式突出学生在课堂中的主体地位，比如增加课堂提问量等，促进学生积极思考，踊跃回答，把学生的学习欲望充分调动起来，激发学生的学习积极性，打开学生的智慧通道。
3 贴近生活，联系实际
很多学生对英语有较强的畏惧感，有的甚至一见到英语课就讨厌，认为英语只是需要进行简单和重复的记忆，读读背背就行了，是非常枯燥和乏味的，缺乏趣味性，因而不情愿学习这样一门课程。新课改要求重视起对学生实践能力的培养，改变以往的机械式的学习方式，让学生不仅仅局限于课堂学习，应走出课堂，与实践良好结合，把学生学习兴趣激发起来，提高他们的学习积极性。
当前，世界各国练习非常紧密，相互之间的交流也十分频繁，作为世界通用语言的英语正在世界各国展开学习。初中学生的未来好了，祖国才能更加强大，民族才能更加富强，所以学好英语是至关重要的，它对国家的建设意义重大。虽然英语学科不是我们的母语，缺乏汉语的亲切感，但我们的生活中英语的影子无处不在。学习英语不仅仅是课堂的重要任务，还应走入生活，练习生活实际。学生疏远英语的原因主要在于缺乏对英语的亲切感，没有良好的语言环境。在课堂中讲授课本知识是必不可少的，如果能够给学生补充一些时事热点、国际新闻等联系实际的话题，那就更好了，这样便于学生了解英语语言的运用情况，理解社会英语的重要性，让他们意识到学好英语用处很大。另外，现实中的很多问题都可以用英语解决，比如商品上的英文说明书，如果英语学得好，很容易读懂上面所表述的内容，了解商品的使用方法和性能。学生认识到英语在生活中的应用十分广泛，对自己的帮助很大，自然而然地就会对学习英语感兴趣，主动去学习英语。
4 通过多种形式的活动，激发学生学习的积极性
教材中的英文歌曲难度各不相同，针对这种情况，仅让学生死记硬背重点内容的传统的教学形式会让学生感觉到枯燥无味。所以，在条件允许的情况下，教师应利用课余时间请专业人员，让他们来把英文歌曲教授给学生，做好歌曲示范，找准学生不足之处，让他们加以改进，这样学生在聆听优美歌曲的同时，保持心情愉快，提高对英文歌曲的兴趣，从而较为容易地学习，提升学习效果。此外，教师要不间断地为学生提供自我展示的平台或机会，经常组织、开展英语演讲比赛、情景剧表演、英语书法大赛等活动，让每一个学生都有锻炼的机会，对进步的同学大力表扬，在学习氛围如此浓厚的感染和熏陶下，整个学习英语的风气日益增高，学生的学习积极性明显会大幅度提高。
总而言之，在初中英语的教学中，为提高学生的学习积极性，从根本上激发他们的学习兴趣，作为英语教师，应努力调整自己的工作情况，加强自己的教学教学理论学习，学校举办的各种教研教改实践活动也应积极参加，从而在教学实践中，能够很好地运用全新的教学理念来指导，同时，为了满足学生的实际需要，应根据新课改要求和学生的实际情况设计具有较强操作性的课堂教学，以达到激发学生学习积极性的目的。
参考文献
[1] 蒋艳波.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2011（34）.
[2] 何文齐.营造良好的课堂气氛提高英语学习效率[J].中国科教创新导刊，2011（24）.
[3] 董春艳.关于新课改下初中英语兴趣教学法的探究[J].学周刊，2011（22）.
关键词：初中 英语教学 学习积极性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0088-01
如果没有激发起学生的学习兴趣，而采取强制教学的教学方式，教学效果必然不好。新课程改革明确提出要激发学生学习积极性，培养学生学习兴趣。传统的教学观念强调死记硬背，学生被动获取知识，毫无兴趣可言，学习效果不理想。初中学生正处于青春期，他们普遍好玩、好动，传统的教学模式已经跟不上时代的发展，教师应将其摒弃，切合实际，把握学生个性特点，合理教学，从根本上提高学生学习兴趣，激发学生学习积极性。下面就如何在初中英语教学中激发学生的学习积极性展开讨论。
1 建立和谐、良好的师生关系，激发学生学习积极性
为保证课堂的教学状态，和谐、良好的师生关系十分重要，它在很大程度上影响着学习英语的兴趣。事实表明，师生的关系处于比较好的状态能够使学生的身心比较放松，减少他们的学习压力。所以，在开展初中英语的教学活动时，我们的教师应把自己的感情倾注到课堂当中，用心爱护学生，与学生之间进行良好的情感交流，并开展课堂互动，当学生有难题无法解决时，应及时伸出援助之手，给予他们爱与温暖，切切实实地位学生解决烦恼与麻烦，减轻他们的心理压力，使学生有足够的安全感并全身心融入到课堂中，充分激发学生的学习积极性，让学生明白老师是学生的朋友。与此同时，这也便于教师对学生的心理状态和思想状况的把握，從而相应地变更教学方案。
2 课堂的主角是学生，突出学生的主体地位
新课程改革要求学生在课堂中处于主体地位，学生应是课堂的主角，把握着自己的学习，在课堂教学中，学生应充分融入其中。应试教育模式下的学生普遍处在被动学习的状态中，没有掌握主动权的权力。所以，教师应改变以往的教学观念，树立新型的教学观念，要知道，只有学生在课堂中处于主体地位，才能够很好地提高学生学习兴趣，激发学生的学习积极性。在教学过程中，教师可以进行分组教学，首先拟定教学提纲，而后让学生进行分组讨论，发表各自看法，有意见及时提出，当遇到实在解决不了的问题时，教师应帮助学生，一同探讨解决方法，共同解决。这样一来，学生的心理比较放松，课堂气氛也能够活跃起来，学生的学习积极性在一定程度上得到提高，因而学习兴趣更浓。通过学生与教师之间的相互交流与沟通，学生对知识的理解程度在一定程度上提高，因而记忆更加牢固。与此同时，分组讨论的开展利于形成融洽的同学关系，相互探讨，互相帮助，在和谐的课堂氛围中共同学习，共同提高。另外，教师可以采取一定的方式突出学生在课堂中的主体地位，比如增加课堂提问量等，促进学生积极思考，踊跃回答，把学生的学习欲望充分调动起来，激发学生的学习积极性，打开学生的智慧通道。
3 贴近生活，联系实际
很多学生对英语有较强的畏惧感，有的甚至一见到英语课就讨厌，认为英语只是需要进行简单和重复的记忆，读读背背就行了，是非常枯燥和乏味的，缺乏趣味性，因而不情愿学习这样一门课程。新课改要求重视起对学生实践能力的培养，改变以往的机械式的学习方式，让学生不仅仅局限于课堂学习，应走出课堂，与实践良好结合，把学生学习兴趣激发起来，提高他们的学习积极性。
当前，世界各国练习非常紧密，相互之间的交流也十分频繁，作为世界通用语言的英语正在世界各国展开学习。初中学生的未来好了，祖国才能更加强大，民族才能更加富强，所以学好英语是至关重要的，它对国家的建设意义重大。虽然英语学科不是我们的母语，缺乏汉语的亲切感，但我们的生活中英语的影子无处不在。学习英语不仅仅是课堂的重要任务，还应走入生活，练习生活实际。学生疏远英语的原因主要在于缺乏对英语的亲切感，没有良好的语言环境。在课堂中讲授课本知识是必不可少的，如果能够给学生补充一些时事热点、国际新闻等联系实际的话题，那就更好了，这样便于学生了解英语语言的运用情况，理解社会英语的重要性，让他们意识到学好英语用处很大。另外，现实中的很多问题都可以用英语解决，比如商品上的英文说明书，如果英语学得好，很容易读懂上面所表述的内容，了解商品的使用方法和性能。学生认识到英语在生活中的应用十分广泛，对自己的帮助很大，自然而然地就会对学习英语感兴趣，主动去学习英语。
4 通过多种形式的活动，激发学生学习的积极性
教材中的英文歌曲难度各不相同，针对这种情况，仅让学生死记硬背重点内容的传统的教学形式会让学生感觉到枯燥无味。所以，在条件允许的情况下，教师应利用课余时间请专业人员，让他们来把英文歌曲教授给学生，做好歌曲示范，找准学生不足之处，让他们加以改进，这样学生在聆听优美歌曲的同时，保持心情愉快，提高对英文歌曲的兴趣，从而较为容易地学习，提升学习效果。此外，教师要不间断地为学生提供自我展示的平台或机会，经常组织、开展英语演讲比赛、情景剧表演、英语书法大赛等活动，让每一个学生都有锻炼的机会，对进步的同学大力表扬，在学习氛围如此浓厚的感染和熏陶下，整个学习英语的风气日益增高，学生的学习积极性明显会大幅度提高。
总而言之，在初中英语的教学中，为提高学生的学习积极性，从根本上激发他们的学习兴趣，作为英语教师，应努力调整自己的工作情况，加强自己的教学教学理论学习，学校举办的各种教研教改实践活动也应积极参加，从而在教学实践中，能够很好地运用全新的教学理念来指导，同时，为了满足学生的实际需要，应根据新课改要求和学生的实际情况设计具有较强操作性的课堂教学，以达到激发学生学习积极性的目的。
参考文献
[1] 蒋艳波.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2011（34）.
[2] 何文齐.营造良好的课堂气氛提高英语学习效率[J].中国科教创新导刊，2011（24）.
[3] 董春艳.关于新课改下初中英语兴趣教学法的探究[J].学周刊，2011（22）.