【摘 要】
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采用问卷调查法,以河南省某高中235名学生为对象,对归因风格与学习倦怠之间的关系展开探讨。结果发现:高中生对学业成败倾向于进行内归因;有59.6%的高中生存在不同程度的学习
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采用问卷调查法,以河南省某高中235名学生为对象,对归因风格与学习倦怠之间的关系展开探讨。结果发现:高中生对学业成败倾向于进行内归因;有59.6%的高中生存在不同程度的学习倦怠,且主要表现为学业疏离和身心耗竭;高中生归因风格总分与学习倦怠呈显著负相关;对成功的运气归因和对失败的能力、情景、运气归因均与学习倦怠存在显著相关。
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