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学生提出问题能力的培养在物理教学中十分重要，在教学中有意识地培养学生提问能力，并采用与之相应的教学方法，这无疑将推动物理课程改革的进程．但实际教学中教师并不太重视学生提问能力的培养，只重视教师提问，而忽视培养学生来提问．在这种传统教育的熏陶下，培养的学生往往长于求同，而弱于求异，不想问、不敢问、不会问，问题意识淡薄，提问能力较低．学生习惯于听老师提出问题，然后思考回答，在整个教学过程中教师垄断了提问，学生始终处于被动地位，被老师牵着鼻子走．