【摘 要】
：
有機物燃烧的规律是中学有机化学基础中的常见题型,也是高考化学中的热点内容,许多学生对这些知识点往往容易产生混淆,现将其归纳总结： 在做有机物燃烧的试题时，其根本依据是有机物燃烧的通式：
论文部分内容阅读
有機物燃烧的规律是中学有机化学基础中的常见题型,也是高考化学中的热点内容,许多学生对这些知识点往往容易产生混淆,现将其归纳总结：
在做有机物燃烧的试题时，其根本依据是有机物燃烧的通式：
其他文献
人生最美妙的境界是什么?在仁者见仁、智者见智的不同回答中,有一点可以确定,那就是创造性的劳动和对美不懈追求的过程,是那种“众里寻她千百度”的执著和渴望。
What is th
肝细胞肝癌(hepatocellular carcinoma，HCC)是全世界最严重的健康问题之一。在最常见的恶性肿瘤中，HCC的发病率在男性和女性中分别为第六位和第九位。近几年HCC的发病率却一直
到2015年,中国社会将更加公平且更为环保。收入的增加将刺激消费,产业的科技水平也将更上一层楼。这是对温家宝总理周六所做政府工作报告的一种解读,也是2011-2015年的一个配
自新课程实施以来，广大教师的教育理念有了明显的变化，能以研究的姿态积极投身于教育教学中，能以高度的创新精神实践《语文课程标准》，涌现出了一大批新“教学能手”。令人欣喜，催人振奋。但是，通过一段时间的听课调研发现，不少教师的“创新”与《语文课程标准》倡导的理念“形似神异”，大多追求了形式，没有实效。具体表现在以下七个方面，值得思考。 一、表面自主 新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授
德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本质，而在激励、唤醒和鼓舞。”这就意味着教师的教学内容和方法要能激起学生的情感，激发学习的兴趣，使他们在愉悦的情绪体验中接受教学，使教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动。运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的愿望。多媒体网络技术作为一种先进的教学手段，正显示出它无与
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”语文是重要的交际工具，也是最主要的文化载体，阅读教学是语文教学的重要内容。随着基础教育课程改革的全面深入，学生阅读能力愈加重要，对学生全面素质的提高具有重要意义。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书”，要“鼓励学生自主选择阅读材料” 。阅读教学的终极目标应是培养学生的人文素质，一切
大量事实证明：音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想像力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。这是教育事业发展的需要。 众所周知，21世纪是信息化时代，任何国家要想在ZI世纪取得发展的主动权就得靠创新精神。什么是创新精神？创新精神是人在创造活动中逐渐凝聚而成的一种胆识与气魄。创新意识使人总想去创造，而创新精神则使人敢于创造、勇
信息技术是一门新课程，该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。如何教学这门课，结合自己的实际教学经验，谈谈我自己在几个方面的教学思考： 一
信息技术课与其它课程，其主要目的是让学生通过学习计算机的相关操作，学会查找信息，筛选信息，选择信息，处理信息，内化并传递信息的能力，培养学生的创新思维，并在这一过程中形成学生的探究学习、合作学习、终生学习的能力和习惯。信息技术课自身的实践性又决定了学生所学的知识、技能只有通过上机操作来检验、证明。所以一堂好的信息技术课并不是取决于学生学会多少理论知识，而应是学生学会操作，会解决实际问题。我在八年的
二十一世纪是科技腾飞的世纪，也是创造性人才得以展现的历史舞台，此时创新教育显得尤为重要。在教学过程中教师应认识到创造性是每一位学生都具备的心理潜能，培养学生的创造性学习能力，不仅是可能的，而且是必要的。作为教育工作者，虽不能奢望每位学生都成为非凡的创造者，但完全可以使每一位学生充分发挥其创造潜能。从素质教育和创新教育的角度来看，中职语文教学，可以从以下几方面培养学生的创新性学习能力。 一、 激发