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语文核心素养作为学生最为重要的素质和学习品质，在学生的生活与学习中发挥着重要的作用。而在核心视域下，针对微写作的研究近年来一直是语文教学的热点所在，微写作以写作行为的自主性、互动交流的即时性、训练技能的扎实性、检验目标的便捷性、读写促进的相融性、心灵成长的及时性等特点，逐渐获得了一线教师的重视，进而被逐步应用到了课堂教学中，但针对微写作的研究仍在继续，因此，本文从确定微写作的形式、丰富微写作的阅读以及引导个性化微写作三方面对核心素养视域下的微写作展开了研究与实践。