【摘 要】
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课堂上学生的学习活动是一个教师与学生、学生与学生之间“思维碰撞、心灵碰撞、情感融和”的动态发展过程．备课中的“预设”与课堂上的“生成”，永远是一对相辅相成的矛盾．为使
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课堂上学生的学习活动是一个教师与学生、学生与学生之间“思维碰撞、心灵碰撞、情感融和”的动态发展过程．备课中的“预设”与课堂上的“生成”，永远是一对相辅相成的矛盾．为使教学效果最大化，教师应该尽力减少因“预设”不周而产生的诸多消极影响，尽力使课堂“生成”多一些意外的惊喜，使“预设”与“生成”相得益彰．
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