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小学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，只有当他们对所学科目产生浓厚兴趣时，才想学、爱学。在数学教学中，我从导入新课、课中讲授，到课后练习设计，都注重激发学生主动参与学习的兴趣。
创设探索情境激发学生求知欲望
【摘 要】
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小学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，只有当他们对所学科目产生浓厚兴趣时，才想学、爱学。在数学教学中，我从导入新课、课中讲授，到课后练习设计，都注重激发学生主动参
【机 构】
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云南省曲靖市麒麟区沿江乡大龙小学
【出 处】
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云南教育
【发表日期】
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2006年09S期
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