【摘 要】
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学生处于成长阶段,学习和理解规制是必要的。从班级的共同利益来看,班级管理中使用规制是必然选择。但是规制有可能会带来恶,例如忽略学生自由、阻碍学生个性发展、忽视师生
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学生处于成长阶段,学习和理解规制是必要的。从班级的共同利益来看,班级管理中使用规制是必然选择。但是规制有可能会带来恶,例如忽略学生自由、阻碍学生个性发展、忽视师生自我价值的需要、削减班级应有价值等,所以对规制进行改造是必要的。为了消解规制可能带来的恶,同时充分发挥其积极性,让规制走向自由是应然选择。应当建立自由的规制权力观,恢复班级应有价值和满足师生自我发展的需要;确定自由的自我规制观,发挥学生个性以及实现学生的自由解放。
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